Abstract:

Ara�t�rma nitel ara�t�rma y�ntemlerinden betimsel ara�t�rma y�ntemiyle ger�ekle�tirilmi�tir. Durum �al��mas� deseniyle �r�lm��t�r. Ara�t�rman�n �al��ma grubunu �zmir ili �i�li il�esinde yer alan 3 farkl� ortaokulda ��renim g�ren 150 5. ve 6. s�n�f ��rencisi ve bu okullarda g�rev yapan 32 ��retmen olu�turmaktad�r. Ara�t�rmada veri toplama arac� olarak nitel ara�t�rmalarda kullan�lan yar� yap�land�r�lm�� g�r��me formu ve g�zlem formu kullan�lm��t�r. Verilerin analizinde i�erik analizi ve betimsel analiz birlikte kullan�lm��t�r. Ara�t�rmada elde edilen bulgular do�rultusunda �u sonu�lar elde edilmi�tir: Se�meli derslerin se�iminde a��rl�kl� olarak d�� etkenlerin veya sa�lanacak katk�n�n g�z �n�nde bulunduruldu�u belirlenmi�tir. Se�meli derslerin i�leni�ine ili�kin elde edilen sonu�lar�n ana dersi tekrar, peki�tirme ve desteklemeye y�nelik etkinlikleri i�erdi�i tespit edilmi�tir. Derslerin i�eri�ine ili�kin olumlu ve olumsuz g�r��lerin birbirine yak�n oldu�u ortaya ��km��t�r. Derslerin yararlar� ile ilgili ��retmen ve ��renci g�r��lerinde farkl�l�klar oldu�u saptanm��t�r. Ders s�recinde ya�anan duygu ve davran��lara ili�kin elde edilen verilere g�re olumlu ve olumsuz g�r��lerin birbirine yak�n say�da oldu�u g�r�lm��t�r. Bu durum ile g�zlem sonu�lar� genel olarak paralellik g�stermektedir.

Keywords: