Abstract:

Araştırmada, Fen öğretmeni adaylarının fen öğretiminde yaratıcılığa ilişkin görüşlerinin ve yaratıcı düşünme etkinliklerini hazırlamaya ve uygulamaya yönelik özyeterlilik algılarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Ayrıca öğretmen adaylarının görüşleri ve algıları farklı bağımsız değişkenlere göre incelenmiş ve öğretmen adaylarının ilköğretim öğrencileri için önerdikleri yaratıcı düşünmeyi geliştirmeye yönelik etkinlikler araştırılmıştır. Elde edilen verilerin analizi sonucunda fen öğretmeni adaylarının fen öğretiminde yaratıcı düşünmenin önemli olduğunu, fen öğretiminde yaratıcı düşünmeye yönelik etkinliklere ve yaratıcı düşünmenin gelişimi için farklı öğretim yöntemlerine yer verilebileceğini, yaratıcı düşünme etkinlikleri sonucunda üretilen ürünlerin değerlendirilmesi gerektiğini düşündükleri belirlenmiştir. Öğretmen adaylarının yaratıcı düşünmeye yönelik etkinlikleri uygulamak konusunda hazırlama ve tasarlamaya göre kendilerini daha yeterli gördükleri düşünülmektedir.

Keywords: