Abstract:

Dinleme stratejileri, öğrencilerin bir hedef dili daha iyi anlamak, öğrenmek, hatırlamak ve kavramak için kullanabilecekleri uygulanabilir planlardır. Bu çalışma, dinleme stratejileri öğretim sürecinin Türkçe ikinci dil öğrencileri üzerinde nasıl uygulanabileceğini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırma nitel desenlerden eylem araştırması yöntemiyle çevrim içi bir platform olan Zoom üzerinden gerçekleştirilmiştir. Çalışmaya ikinci dil olarak Türkçe öğrenmekte olan beş öğrenci katılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre öğrenciler uygulama sürecinde öğrendikleri dinleme stratejilerini çeşitli sıklık ve kombinasyonlarda kullanmışlardır. Bu çalışmanın uygulama sürecinde en az kullanılan stratejiler ön bilgi ile ilişkilendirme, performans değerlendirme, izleme ve çıkarım yapma iken en sık kullanılan stratejiler sırasıyla not alma, anahtar kelime belirleme, çeviri yapma ve tahmin etme olmuştur. Öğrenciler tahmin etme, not alma ve planlamanın uygulama sürecinde kendileri için en faydalı stratejiler olduğunu belirtmişlerdir. Ayrıca çevrim içi derslerde strateji eğitiminde otantik videoların kullanılmasının, öğrencilerin farklı ilgi alanlarında, özellikle yeni kelimeler öğrenmelerine katkı sağladığını ve dolayısıyla onları motive ettiğini göstermektedir.

Keywords: