Citation Number
1
Views
60
Downloands
28
“Kitaplarla sağaltım, iyileştirme, tedavi” anlamına gelen bibliyoretapi, metinler aracılığıyla bireyin kişilik gelişimine katkı sağlamak, sorunlarını tanıyıp çözmesine yardımcı olmak ve meydana gelebilecek sorunların oluşmasını önlemek için kitaplardan yararlanılan bir terapi yöntemidir. Bibliyoterapinin temel aracı kitaplar ve metinler olduğundan, bu yöntemin eğitim ortamında kullanılabileceği en uygun ders, Türkçe dersidir. Bir durum çalışması olan bu araştırmanın amacı; 5, 6, 7 ve 8. sınıf Türkçe ders kitaplarındaki metinlerde bulunan bibliyoterapik unsurları tespit etmektir. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden içerik analizi kullanılmıştır. Araştırmanın incelenen dokümanlarını, 2014-2015 eğitim öğretim yılında okutulan MEB Yayınlarına ait 5, 6, 7 ve 8. sınıf Türkçe ders kitaplarında bulunan 156 metin oluşturmaktadır. Çalışmada veri toplama aracı olarak Erdemir (2016) tarafından geliştirilen ve masal türündeki metinlerdeki bibliyoterapik unsurları belirleme amacı taşıyan 15 maddelik rubriğin, uzman görüşleri doğrultusunda yeniden düzenlenmesiyle oluşturulan 20 maddelik Bibliyoterapik Unsur Rubriği kullanılmıştır. Elde edilen veriler, içerik analizi tekniğiyle çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda, 5, 6, 7 ve 8. sınıf Türkçe ders kitaplarındaki metinlerde toplam 386 bibliyoterapik unsur tespit edilmiştir. Bu bibliyoterapik unsurların sınıflara göre dağılımına bakıldığında, beklenilenin aksine, sınıf seviyesi yükseldikçe metinlerdeki bibliyoterapik unsurların azaldığı görülmüştür. En sık rastlanan bibliyoterapik unsurlar sırasıyla “yeni değerler, tutumlar ve davranışlar geliştirme”, “çevreyi, toplumu ve dünyayı tanıma”, “millî ve manevi değerlere sahip olma”dır. “Ebeveyn ve çocuklar arasındaki çatışmaların çözüme ulaşması” unsuruna hiçbir metinde rastlanmamıştır. Araştırma sonuçları, Türkçe derslerinde gelişimsel bibliyoterapi yönteminin uygulanmasında 5, 6, 7 ve 8. sınıf Türkçe ders kitaplarındaki metinlerden yararlanılabileceğini göstermiştir.
Bibliorathy, which means "providing, healing, healing with books", is a therapeutic method used by books to contribute to the individual's personality development through texts, to help recognize and solve their problems, and to prevent problems that may arise. Since the basic tool of bibliotherapy is books and texts, the most suitable course that this method can be used in the educational environment is the Turkish course. The purpose of this study, which is a case study, is to identify the bibliotherapeutic elements found in the texts in class 5, 6, 7 and 8 Turkish curriculum books. In the study, content analysis is used from quality research methods. The research documents are studied in the MEB Publications of 5, 6, 7 and 8 of the 2014-2015 educational year. The class consists of 156 texts in the Turkish lesson books. The study developed by Erdemir (2016) as a data collection tool and the purpose of determining the bibliotherapeutic elements in the text in the story type, the 15 subjects rubric, the 20 subjects bibliotherapeutic element rubric, created by the reorganization in accordance with the expert opinions, was used. The data obtained is analyzed using the content analysis technique. According to the study, a total of 386 biblio-therapeutic elements were identified in the texts in class 5, 6, 7 and 8 Turkish curricula books. When it comes to the distribution of these biblio-therapeutic elements according to classes, it is seen that, unlike expected, the biblio-therapeutic elements in the texts decrease as the class level rises. The most common biblical therapeutic elements are, respectively, “the development of new values, attitudes and behaviors”, “the recognition of the environment, society and the world”, “the possession of ethical and spiritual values”. There is no question of the conflict between parents and children. The results of the research showed that the application of the method of developmental bibliotherapy in Turkish courses can be used from the texts in the 5th, 6th, 7th and 8th class Turkish lessons.
Field : Eğitim Bilimleri
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley
