User Guide
Why can I only view 3 results?
You can also view all results when you are connected from the network of member institutions only. For non-member institutions, we are opening a 1-month free trial version if institution officials apply.
So many results that aren't mine?
References in many bibliographies are sometimes referred to as "Surname, I", so the citations of academics whose Surname and initials are the same may occasionally interfere. This problem is often the case with citation indexes all over the world.
How can I see only citations to my article?
After searching the name of your article, you can see the references to the article you selected as soon as you click on the details section.
  Citation Number 10
 Views 85
 Downloands 35
Türkçe Ders Kitaplarındaki Yazma Etkinliklerinin İncelenmesi
2021
Journal:  
IBAD Sosyal Bilimler Dergisi
Author:  
Abstract:

Millî Eğitim Bakanlığı, Türkçe derslerinde kullanılmak üzere Talim Terbiye Kurulu kararları doğrultusunda Türkçe ders kitaplarını belirlemektedir. Bu kitaplar gerek özel yayınevleri gerekse Millî Eğitim Bakanlığının kendi bünyesinde oluşturduğu komisyonlar tarafından hazırlanmaktadır. 2003-2004 eğitim-öğretim yılından itibaren Bakanlık tarafından ücretsiz olarak öğrencilere ulaştırılan bu kitaplar Türkçe dersinin temel dil becerilerinin geliştirilmesi sürecine uygun olarak etkinlik temelli olarak hazırlanmaktadır. Türkçe Dersi Öğretim Programı’nda (MEB, 2019) Türkçe dersinde kullanılacak kitaplarda kaç tema yer alması gerektiği, yer alan metinlerin tür dağılımı, öğrenciler tarafından edinilmesi gereken kazanımlar yer almaktadır. Bu kazanımların alanları temel dil becerilerine göre belirlenmiştir. Bu çalışma, ortaokul ve imam-hatip ortaokullarında kullanılan Türkçe ders kitaplarında yer alan yazma becerisine yönelik hazırlanmış etkinliklerin Türkçe Dersi Öğretim Programı (MEB, 2019) ile ne kadar tutarlılık içinde olduğunu tespit etmeyi amaçlamaktadır. Çalışma analitik araştırma modeli ile tasarlanmıştır. Araştırmada inceleme nesnesi olarak 2020-2021 eğitimöğretim yılında her sınıf düzeyinde farklı yayınevlerince hazırlanan dört Türkçe ders kitabı incelenmiştir. Araştırma sonucunda temalarda yer alan yazma etkinlikleri; sayı, tür ve Türkçe Dersi Öğretim Programı’na (MEB, 2019) uygunluk açısından incelenmiştir. Etkinliklerin hangi kazanımla ilişkili olduğu ortaya konulmuştur. Sınıflar bazında tasnif edilerek tablolaştırılan yazma etkinliklerinin Türkçe Dersi Öğretim Programı’ndaki (MEB, 2019) yazma becerisi kazanımlarına uygunluğu değerlendirilmiştir. 8. sınıf Türkçe ders kitabının nispeten yeterli düzeyde olduğu; 5, 6, 7. sınıf kitaplarının ise yazma becerisinin gelişimi için tam anlamıyla yeterli olmadığı sonucuna ulaşılmıştır.

Keywords:

Recommendation Of The Teaching Activities In Turkish Books
2021
Author:  
Abstract:

The Ministry of National Education determines Turkish curricula books according to the decisions of the Teaching Council for use in Turkish courses. These books are prepared by the committees established by the Ministry of National Education in its own interior, if they need special publishers. From the 2003-2004 educational year, these books are delivered free of charge to students by the Ministry and are prepared on the basis of the activity in accordance with the process of developing the basic language skills of the Turkish course. The Turkish lesson teaching program (MEB, 2019) includes how many topics should be included in the books to be used in the Turkish lesson, the type of distribution of the text included, the achievements that should be acquired by students. The fields of these achievements are determined according to their basic language skills. This study aims to identify how consistent the prepared activities for the writing skills included in the Turkish curriculum books used in high school and imam-hatip high school (MEB, 2019) are with the Turkish lesson teaching program. The study is designed with an analytical research model. As the subject of the study in the 2020-2021 educational year, four Turkish curricula books prepared by different publishers at each class level have been studied. The research results in the writing activities included in the topics; number, type and compliance with the Turkish lesson teaching program (MEB, 2019) have been studied. It has been revealed with which achievements are associated. The correspondence of the writing activities described by classification on the basis of classes to the writing skills achievements in the Turkish Teaching Program (MEB, 2019) has been assessed. The conclusion is that the 8th class Turkish curriculum is relatively sufficient; the 5th, 6th, 7th class books are not completely sufficient for the development of writing skills.

Keywords:

Citation Owners
Attention!
To view citations of publications, you must access Sobiad from a Member University Network. You can contact the Library and Documentation Department for our institution to become a member of Sobiad.
Off-Campus Access
If you are affiliated with a Sobiad Subscriber organization, you can use Login Panel for external access. You can easily sign up and log in with your corporate e-mail address.
Similar Articles








IBAD Sosyal Bilimler Dergisi

Field :   Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler

Journal Type :   Uluslararası

Metrics
Article : 583
Cite : 2.944
© 2015-2024 Sobiad Citation Index