Abstract:

Bu araştırmada okul öncesi dönemde doğa bilgisi ve doğa sevgisi ile ilgili ön bilgilerini ortaya koymak ve çocukların farkındalık düzeylerini arttırmak amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklemini Kırklareli ilinin Babaeski ilçesindeki devlet anaokulunda eğitim alan 15 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Veriler, yarı yapılandırılmış görüşme tekniğiyle toplanmıştır. Araştırmanın kapsamında Merhaba Kozalak ve Kozalağın Sesi adlı bütünleştirilmiş çevre eğitimi etkinlikleri iki aşamada uygulanmıştır. Fen merkezi doğal materyaller ile çeşitlendirilmiştir. Merhaba Kozalak adlı etkinliğe 15 öğrenci, Kozalağın Sesi adlı etkinliğe ise 14 öğrenci katılmıştır. Çocukların fen merkezinde doğal materyalleri tanıma düzeylerine ait frekanslar uygulama öncesi ve uygulama sonrası yarı yapılandırılmış görüşme yöntemiyle saptanmıştır. Doğal materyaller oyun temelli öğrenme ve formal anlatım yöntemleri kullanılarak tanıtılmıştır. Uygulama sonrası yarı yapılandırılmış görüşme tekniğini ile elde edilen bulgulara göre, çocukların oyun temelli öğrenme yöntemiyle tanıdığı doğal materyallere ilişkin farkındalık düzeyinin, formal anlatım yöntemiyle tanıdığı doğal materyallere ilişkin farkındalık düzeyinden daha yüksek olduğu saptanmıştır.

Keywords: