Views
118
Downloands
46
Bu araştırmada öğretmen yetiştirme programlarında kullanılan “beceri modeli”, “uygulanmış bilim modeli” ve “yansıtma modeli” öğretmen adaylarının görüşleri alınarak karşılaştırılmalı olarak incelenmiştir. Araştırmaya MAKU Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği, Türkçe Öğretmenliği, Resim Öğretmenliği, İngilizce Öğretmenliği ve Beden Eğitimi Öğretmenliği programlarında öğrenim gören toplam 133 öğretmen adayı katılmıştır. Veriler, Ekiz ve Yiğit (2006) tarafından geliştirilen bir anket aracılığı ile elde edilmiş olup, SPSS 15.0 paket programı kullanılarak değerlendirilmiştir. Değerlendirme sonucunda, öğretmen adaylarının, beceri modeli ve uygulanmış bilim modeline ilişkin olumsuz görüş bildirdikleri saptanmıştır. Öte yandan, Beden Eğitimi Öğretmenliği programındaki öğretmen adaylarının öğretmen eğitimi modellerinden beceri modeline olumlu yönde görüş bildirdikleri belirlenmiştir. Yine, araştırmaya katılan, tüm programlardaki öğretmen adayları yansıtma modeline ilişkin olumlu görüş bildirmekte ve genel olarak yansıtma modelinin öğretim programlarına dâhil edilmesiyle daha etkili bir öğretmen olacaklarına inanmaktadırlar. Araştırma sonuçlarının, öğretmen yetiştirme sürecine ışık tutacağı düşünülmektedir.
In this study, the "cognitive model", "applicated scientific model" and "reflecting model" used in teachers' training programs were comparatively studied by taking the opinions of teachers candidates. The research included a total of 133 teachers candidates who studied in the MAKU Education Faculty Class Teaching, Turkish Teaching, Painting Teaching, English Teaching and Body Education Teaching programs. The data was obtained through an survey developed by Ekiz and Yiğit (2006) and evaluated using the SPSS 15.0 package program. As a result of the evaluation, the teacher candidates were found to report negative opinions about the skill model and the applied scientific model. On the other hand, it has been determined that the teaching candidates in the Body Education Teaching Program have a positive view from the teaching model to the skill model. Again, participants in the research, teachers candidates in all programs report positive opinions about the reflection model and believe they will be a more effective teacher by incorporating the overall reflection model into their teaching programs. The results of the research are believed to keep light on the teaching process.
Field : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Journal Type : Ulusal
Article Detail 
Similar Articles
Journal Information
Listen Paper
Cite
Print This Page
Share
Mendeley