Citation Number
27
Views
159
Downloands
41
Bu çalışma ile, okul öncesi dönemdeki çocuklara sunulan oyun olanaklarının okul öncesi öğretmen görüşlerine göre incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini Türkiye’de Millî Eğitim Bakanlığı’na bağlı özel ve resmi anaokullarında görev yapan okul öncesi öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırma verileri araştırmacılar tarafından hazırlanan Okul Öncesi Öğretmenlerin Gözünden Türkiye Oyun Profili Araştırması Anket Formu kullanılarak elde edilmiştir. Anket formunda, okul öncesi öğretmenlerinin cinsiyet, yaş, eğitim düzeyi, mesleki deneyim süresi, çalıştığı kurumun bulunduğu coğrafi bölge, çalıştığı yaş grubu ve sınıf mevcudu bilgilerine ilişkin yedi, okul öncesi dönemdeki çocuklara sunulan oyun olanaklarına ilişkin öğretmen görüşlerinin belirlenmesine ilişkin on (çocukların en sevdiği aktiviteler, serbest oyuna ayrılan süre, oyun sırasında öğretmenin rolü, açık oyun alanları imkânları, risk faktörleri, oyun sırasında gerçekleşen kazalar ve ailelerin çocukların okuldaki oyunları üzerine görüşleri gibi) soru yer almaktadır. Sorulardan elde edilen cevaplar yüzde ve frekansla ortaya koyulmuş ayrıca açık uçlu sorulardan elde edilen cevaplarla öğretmenlerin görüşlerine yer verilmiştir
This study is aimed at examining the possibilities of playing for children in the pre-school period according to the opinion of the pre-school teacher. The universe of research is formed by pre-school teachers who work in private and official kindergartens associated with the Ministry of National Education in Turkey. The research data was obtained by the researchers prepared from the eyes of the pre-school teachers using the survey form for the research profile of the game in Turkey. The survey form contains seven questions about the gender, age, education level, professional experience, the geographical area of the institution in which he works, the age group in which he works and the class presence information, ten questions about the determination of the teacher's opinions about the possibilities of playing for children in the pre-school period (such as the activities of children, the time dedicated to free play, the role of the teacher during the game, the possibilities of open play areas, the risk factors, the accidents occurring during the game and the opinions of families about the children's games in the school). The answers obtained from questions were presented in percentage and frequency, and the answers obtained from open end questions were placed in the opinions of teachers.
Field : Eğitim Bilimleri
Journal Type : Ulusal
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Download PDF
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley
