Abstract:

Araştırmanın amacı, lise coğrafya dersi ouml;ğrenme yaşantılarının (eğitim durumları) gerccedil;ekleşme duuml;zeyini belirlemektedir. Araştırma tarama modeliyle gerccedil;ekleştirilmiştir. Araştırma verileri, araştırmacı tarafından geliştirilen 48 maddelik beşli likert tipi lise coğrafya dersi ouml;ğrenme yaşantıları gerccedil;ekleşme duuml;zeyini belirleme ouml;lccedil;eğinin (anket formunun) ccedil;alışma grubuna uygulanması ile toplanmıştır. Ccedil;alışma grubu 2008-2009 ouml;ğretim yılında Ccedil;anakkale Onsekiz Mart Uuml;niversitesi, Niğde Uuml;niversitesi ve Artvin Ccedil;oruh Uuml;niversitesi Eğitim Fakuuml;lteleri 1. Sınıfında ouml;ğrenim gouml;ren toplam 786 ouml;ğrenciden oluşmaktadır. Veriler, SPSS 13 istatistik programı ile t-testi, ANOVA (F) ve Scheffe teknikleri kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonuccedil;larına gouml;re; lise coğrafya dersi ouml;ğrenme yaşantılarının gerccedil;ekleşme duuml;zeyi kısmen aralığında ccedil;ıkmıştır. Ouml;ğrenme yaşantılarına ilişkin belirlenen beş alt boyuttan, ouml;ğretmen ve değerlendirme boyutları genellikle duuml;zeyinde ccedil;ıkarken, ouml;ğrenci, ouml;ğretim ilke ve youml;ntemleri ile ouml;ğretim teknoloji ve materyalleri boyutu kısmen duuml;zeyinde ccedil;ıkmıştır. Ouml;ğrenme yaşantıları uuml;zerinde, ouml;ğrencinin cinsiyeti, mezun olduğu okul ve alan tuuml;ruuml;, yaşanılan coğrafi bouml;lge, coğrafya dersine olan ilgi ve başarı duuml;zeyinin bir faktouml;r olduğu bulunmuştur. Anahtar kelimeler: Coğrafya, coğrafya ouml;ğretimi, ouml;ğrenme yaşantısınbsp;nbsp; nbsp; ABSRACT The aim of the study is to define the realization level of learning experiences in high school geography course. The research has been conducted through the scanning method. The data have been collected through the application of the high school geography course realization level of learning definition scale (questionnaire), consists of 48 articles and of quintet likert type, on the working group. The working group is 786 freshmen who have been attending the Faculties of Education in Ccedil;anakkale Onsekiz Mart University, Niğde University and Artvin Ccedil;oruh University in the 2008-2009 academic year. The data have been analyzed via the techniques of t-test, ANOVA (F) and Scheffe in the SPSS 13 statistics software. According to the results of the research; the realization level of learning experiences in high school geography course is between the partially interval. Among the five sub-dimensions related to learning experiences; the dimensions of teacher and evaluation were at the generally level, and the dimensions of student, teaching principles and methods and teaching technologies and materials were at the partially level. It was found that the student's gender, the school and the field s/he graduated from, the geographical region, the student engagement with the geography course and the success level are factors on learning experiences. Keywords: Geography, geography teaching, learning experience. nbsp; nbsp;

Keywords: