Abstract:

Bu araştırma, ergenlerin dini gelişim seviyelerini belirlemek ve cinsiyet, sınıf düzeyi, okul türü, anne eğitim durumu, baba eğitim durumu, sosyo-ekonomik düzey, aile birliktelik durumu ve aile dindarlık düzeyi bağımsız değişkenlerinin ergenlerin dini gelişim seviyeleri üzerindeki muhtemel etkilerini tespit etmek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada nicel yöntemlerden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, 1000 lise öğrencisinden oluşmaktadır. Araştırmada örneklemin dini gelişim seviyelerinin belirlenebilmesi amacıyla “Dini Gelişim Seviyeleri Ölçeği” uygulanmıştır. Bağımlı değişken ile bağımsız değişkenler arasındaki ilişkinin belirlenebilmesi amacıyla Non-Parametrik Testler kullanılmış ve Çapraz Tablo, Betimsel İstatistikler, Ki-Kare, Mann Whitney U, Kruskal Wallis-H analiz yöntemleriyle araştırma verileri analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda ergenlerin dini gelişim seviyelerinin cinsiyet, sınıf düzeyi, okul türü, anne eğitim durumu, baba eğitim durumu, sosyo-ekonomik düzey, aile birliktelik durumu ve aile dindarlık düzeyi değişkenlerine göre anlamlı derecede farklılaştığı tespit edilmiştir.

Keywords: