Abstract:

Giriş: Bu çalışma, hemşirelik öğrencilerinin sosyal zekâ, benlik saygısı ve akademik özyeterlik durumları arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla gerçekleştirildi. Gereç ve yöntem: Tanımlayıcı tipteki bu çalışmanın evrenini bir devlet üniversitesinde 2020 yılı Güz döneminde öğrenimini sürdüren 420 hemşirelik öğrencisi oluşturdu. Örneklem seçimine gidilmemiş olup, çalışmaya katılmayı kabul eden ve veri toplama formlarını eksiksiz dolduran 259 öğrenci örneklemi oluşturdu. Veriler araştırmacı tarafından yüz yüze görüşme tekniği ile “Bireysel Özellikler Formu”, “Tromso Sosyal Zekâ Ölçeği”, “Rosenberg Benlik Saygısı Ölçeği” ve “Akademik Özyeterlik Ölçeği” kullanılarak toplandı. Verilerin istatistik analizinde SPSS 23.0 paket programı kullanıldı. Bulgular: Katılımcıların “Tromso Sosyal Zekâ Ölçeği” ve “Rosenberg Benlik Saygısı Ölçeği” puanları arasında negatif yönde orta düzeyde (r= -;445) “Tromso Sosyal Zekâ Ölçeği” ve “Akademik Özyeterlik Ölçeği”puanları arasında pozitif yönde zayıf düzeyde (r= ,257); “Akademik Özyeterlik Ölçeği”ile “Rosenberg Benlik Saygısı Ölçeği” puanları arasında negatif yönde zayıf düzeyde (r= -,323) anlamlı ilişki belirlendi (p<0,01). Tartışma ve Sonuç: Hemşirelik öğrencilerinde sosyal zekâ, benlik saygısı ve akademik özyeterlik birbiri ile ilişkilidir. Sosyal zekâsı yüksek ve benlik saygıları daha iyi olan hemşirelik öğrencilerinin akademik özyeterlikleri daha yüksektir. Sosyal zekâsı yüksek olan hemşirelik öğrencilerinin daha olumlu benlik saygısına sahip oldukları görülmektedir.

Keywords: