Citation Number
1
Views
111
Downloands
45
Sosyal, kültürel, ekonomik, siyasal alanlardaki teknolojik ilerlemeyle birlikte insan yaşamında çeşitli medya unsurlarıyla iletişim araçlarının etkinliği de artmıştır. Medya kaynaklarının gündelik yaşamda oynadığı rol bireylerin maruz kaldığı mesajları doğru şekilde anlamlandırmasını gerekli kılmaktadır. Bu anlamda ilköğretim öğrencilerinin medya ve iletişime yönelik kişisel yeterliliklerinin de gelişimi eğitim yoluyla sağlanmaktadır. Öğretmen ve öğretmen adayları da medya, medya kaynaklarının kullanımı ve değerlendirilmelerine ilişkin çeşitli becerilerle donanık medya okuryazarlığı algıları geliştirmektedirler. Öğretmen adaylarının medya okuryazarlığına ilişkin algılarının belirlenmesi sağlıklı bir eğitim yaşantısı için de önemlidir. Bu araştırmada Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının medya okuryazarına ilişkin algılarını ortaya çıkarmak amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2019-2020 eğitim-öğretim yılında Giresun Üniversitesi Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Anabilim Dalı 4. sınıfında öğrenim gören 85 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırma nitel araştırma yaklaşımıyla yürütülmüş ve araştırma verileri “Medya okuryazarı ... gibidir; çünkü …” şeklinde verilen açık uçlu soru maddesi ile toplanmıştır. Araştırmanın bulgularına göre öğretmen adayları medya okuryazarı kavramına ilişkin 76 geçerli metafor üretmişlerdir. Bu metaforlar ortak özellikleri dikkate alınarak önceden belirlenmiş olan medya okuryazarlığı becerilerine ilişkin 9 kategori altında betimsel analiz çözümleme tekniği kullanılarak toplanmıştır. Araştırmanın sonucunda; katılımcılar tarafından üretilen metaforların en fazla sorgulama (%25.9) ve erişim (%25.9) becerilerine yönelik, en az metaforun da değerlendirme (%5.9) beceri teması altında toplandığına, çevrimiçi güvenlik, üretim ve paylaşım becerilerine yönelik ise herhangi bir metafor geliştirmediklerine ulaşılmıştır. Öğretmen adaylarına verilecek medya okuryazarlığı eğitimlerinde bu becerilere ağırlık verilmesi önerilmiştir.
With technological advances in social, cultural, economic and political fields, the effectiveness of communication means with various media elements in human life has also increased. The role media resources play in daily life makes it necessary for individuals to understand the messages they are exposed correctly. In this sense, the development of the personal skills of primary school students in the field of media and communication is also provided through education. Teachers and teachers candidates also develop media literature perceptions with various skills related to the use and evaluation of media, media resources. The determination of the teaching candidates' perceptions about media literature is also important for a healthy educational life. This study aims to reveal the perceptions of social information teachers candidates about the media reader. The research work group consists of 85 teachers candidates studying in the 4th grade of the Social Information Teaching Department of the University of Giresun in the 2019-2020 educational year. The research is carried out by a research approach and the research data is collected with an open-end question material given in the form of "Media reader ... because ...". According to the findings of the study, teachers candidates produced 76 valid metaphors about the concept of media reader. These metaphors have been collected using the visual analysis analysis technique under 9 categories of media literary skills that have been pre-defined taking into account the common characteristics. The study found that the metaphors produced by participants were gathered under the topics of the skills for the most questioning (25.9%) and access (25.9%) and that at least the metaphors were gathered under the topics of the skills for the assessment (5.9%) and that they did not develop any metaphors for the online security, production and sharing skills. The teachers are advised to pay attention to these skills in the media literature training that will be given to teachers candidates.
Field : Eğitim Bilimleri
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley
