User Guide
Why can I only view 3 results?
You can also view all results when you are connected from the network of member institutions only. For non-member institutions, we are opening a 1-month free trial version if institution officials apply.
So many results that aren't mine?
References in many bibliographies are sometimes referred to as "Surname, I", so the citations of academics whose Surname and initials are the same may occasionally interfere. This problem is often the case with citation indexes all over the world.
How can I see only citations to my article?
After searching the name of your article, you can see the references to the article you selected as soon as you click on the details section.
  Citation Number 6
 Views 340
 Downloands 100
 Audio Listening 1
Üniversite Öğrencilerinde İnternet Bağımlılığı ile Duygusal Zekâ Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
2019
Journal:  
e-Kafkas Journal of Educational Research
Author:  
Abstract:

Kullanımı hızla yaygınlaşan ve sosyal hayatı önemli derecede etkileyen internet, bilinçsiz kullanımıyla bireysel ve toplumsal hayata yönelik tehditler sunmaktadır. Bu nedenle son yıllarda internetin bilinçsiz ve aşırı kullanımı bağımlılık olarak tanımlanmaktadır. İnternet bağımlısı bireylerde; depresyon, yalnızlık, toplumla ve aile bireyleriyle sosyal etkileşimi azaltma gibi bir çok sorunlar görülmektedir. İnternet bağımlılığın bazı nedenleri sıralanmakla birlikte genel olarak hem fikir olunan nokta sosyalleşme ihtiyacıdır. Kişinin günlük yaşantılarında insanlarla kuramadığı bağı internet üzerinden kurabilmesi interneti çekici kılan etmenlerden sayılabilir. Bireylerin sağlıklı iletişim kurabilmesinin temeli başkalarının duygularını anlama ve doğru tepkiler verebilme olduğu düşüldüğünde teknoloji bağımlılığının da duygusal zeka ile ilişkili olabileceği düşünülmektedir. Bu gerekçeyle bu araştırmada temel amaç, üniversite öğrencilerinin teknoloji bağımlılığı ve duygusal zeka arasındaki ilişkiyi incelemektir. Yapılan araştırmada Young İnternet Bağımlılığı ölçeği ve Duygusal Zeka ölçekleri kullanılmıştır. Duygusal zeka ve internet bağımlılığının yaş, ailenin ekonomik durumu, cinsiyet ve üniversitenin farklı fakültelerinde okuma durumlarına göre farklılaşıp farklılaşmadığına bakılmıştır. Araştırmada betimsel tarama yöntemi kullanılmıştır. Çalışmaya Kafkas Üniversitesi Eğitim Fakültesi Ve İktisat Fakültesinde eğitim alan 150 üniversite öğrencisinin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Verilerin analizinde SPSS 20 programı kullanılmıştır. Verilerin analizinde kullanılan Mann Whitney –U ve Kruskall Wallis H testinin sonuçlarına göre yaş, eğitim alına bölüm ve ailenin ekonomik durumu değişkenlerinde anlamlı farklılık görülürken cinsiyet değişkelerinde anlamlı farlılık görülmemiştir. Ayrıca internet bağımlılığı ile duygusal zeka arasında ilişki olduğu ve duygusal zekanın %18.4 düzeyinde internet bağımlılığını yordadığı tespit edilmiştir.

Keywords:

Universite Ogrencilerinde İnternet Bagimliligi İle Duygusal Zekâ Duzeyleri Arasindaki İliskinin İncelenmesi
2019
Author:  
Abstract:

The internet, which is rapidly spreading and significantly affects social life, offers threats to individual and social life by its unconscious use. This is why, in recent years, unconscious and excessive use of the internet has been defined as addiction. Internet addicts have many problems, such as depression, loneliness, reduction in social interaction with society and family members. While some of the causes of internet addiction are ranked, the general point of mind is the need for socialization. The ability to establish a connection with people in their daily lives through the internet can be considered to be the factors that make the internet attractive. As the basis for individuals to be able to maintain healthy communication is to understand the emotions of others and to give the right responses, it is believed that technology addiction may also be associated with emotional intelligence. For this reason, the main objective of this study is to study the relationship between technology dependency and emotional intelligence of university students. The study used the Young Internet Addiction scale and the Emotional Intelligence scale. Emotional intelligence and internet addiction have been considered to differ or not according to age, the economic situation of the family, gender, and the state of reading in different faculties of the university. In the study, a visual scan method was used. The study was conducted with the participation of 150 university students who studied at the Faculty of Education and Faculty of Economics of the University of Kafkas. In the analysis of data, the SPSS 20 program was used. According to the results of the Mann Whitney-U and Kruskall Wallis H tests used in the analysis of the data, there was no significant difference in age, education and family economic status variables, while there was no significant difference in gender variables. It has also been found that there is a link between internet addiction and emotional intelligence and that 18.4% of emotional intelligence is linked to internet addiction.

Citation Owners
Attention!
To view citations of publications, you must access Sobiad from a Member University Network. You can contact the Library and Documentation Department for our institution to become a member of Sobiad.
Off-Campus Access
If you are affiliated with a Sobiad Subscriber organization, you can use Login Panel for external access. You can easily sign up and log in with your corporate e-mail address.
Similar Articles








e-Kafkas Journal of Educational Research

Journal Type :   Ulusal

Metrics
Article : 264
Cite : 1.101
2023 Impact : 0.33
e-Kafkas Journal of Educational Research