Abstract:

Eğitim, doğumdan itibaren başlayan ve erken çocukluk yıllarında hızla devam eden bir süreçtir. Bu yaşlardaki eğitim-öğretim, sonraki yaşlardaki eğitim ve öğrenmeye temel teşkil etmektedir. Çeşitli açılardan çocukların gelişimlerini destekleyen okul öncesi eğitim, çocukların dilsel gelişimlerinde de büyük rol oynamaktadır. Okul öncesi eğitim alan ve almayan öğrencilerim ilkokula başladıktan sonra aralarında dilsel gelişim açısından ne tür farklılıklar olduğunun tespit edilmesi önemli görülmektedir. Bu çalışmanın amacı, okul öncesi eğitim almanın dil becerilerinin gelişimine olan etkisini incelemektir. Betimsel yöntemin takip edildiği bu araştırmada okul öncesi eğitim alan ve almayan ilköğretim birinci sınıf öğrencilerinin dil becerileri düzeylerini karşılaştırılmıştır. Araştırmanın evrenini Ağrı ili merkezindeki ilköğretim birinci sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Evrenin büyüklüğü nedeniyle örneklem seçme yoluna gidilmiş ve amaca uygun örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Bu doğrultuda araştırmanın örneklemi, 251 öğrenciden ve bu 251 öğrencinin öğretmeni olan 8 sınıf öğretmeninden oluşturulmuştur. Veri toplamak amacıyla kazanımların yer aldığı bir ölçek kullanılmıştır. Araştırmada okul öncesi eğitim alarak ilkokula başlayan öğrenciler ile okul öncesi eğitim almadan okula başlayan öğrenciler arasında dinleme, konuşma, okuma, yazma, görsel okuma ve görsel sunu becerileri kazanımları açısından fark olup olmadığını tespit etmek amacıyla tanımlayıcı istatistikler ile t-testi kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular neticesinde okul öncesi eğitim alan ve almayan öğrenciler arasında dil becerilerini kazanımlarını elde etme açısından fark olduğu ve bu farkın okul öncesi eğitim alan öğrenciler lehine olduğu ortaya konmuştur.

Keywords: