Abstract:

Okul bağlılığı, bir toplumun geleceğini oluşturan öğrencilerin eğitimlerindeki performanslarıyla ve dolayısıyla da makro açıdan toplumsal kalkınmayla doğrudan ilişkilidir. Okula bağlılık, öğrencilerin eğitim kurumu içerisinde kendisine kazandırılmaya çalışılan bilimsel ve ahlaki tüm değerlerin en etkin ve verimli bir şekilde edinilmesini sağlar. Okul bağlılığı olmayan öğrencilerin okulda ve okul dışında sapkın davranışlar gerçekleştirmesinden ve aynı zamanda yaşıtlarına oranla daha kötü bir eğitim bilgisiyle donanmasından dolayı, eğitim araştırmaları içerisinde okul bağlılığı ayrı bir öneme sahiptir. Literatürde okul bağlılığına etki eden farklı faktörler saptanmıştır. Ancak bu faktörlerden farklı olarak eğitmenlerin çalışma psikolojisi ilk defa bu araştırma ile incelenmektedir. Bu çalışmanın amacı, yükseköğretim kurumlarında eğitim alan öğrencilerin eğitmenlerine yönelik çalışma psikolojisi algısını ölçmek ve bu algının okula bağlılıkları üzerindeki etkisini saptamaktır. Bu amaca yönelik olarak, bir yükseköğretim kurumundaki 221 öğrenciye anket uygulanmıştır. Okula bağlılık, pozitif çalışma psikolojisi ve negatif çalışma psikolojisinin ölçüldüğü anket sonuçları SPSS programı ile değerlendirilmiş, elde edilen veriler korelasyon ve çoklu regresyon ile analiz edilmiştir. Gerçekleştirilen korelasyon analizi sonucunda algılanan çalışma psikolojisi ile okul bağlılığı arasında orta derecede bir ilişki saptanmıştır. Regresyon analizi sonucunda ise, öğrencilerin okula bağlılıklarını pozitif yönde en çok etkileyen faktörün algılanan örgütsel bağlılık, negatif yönde en çok etkileyen faktörün ise algılanan iş stresi olduğu tespit edilmiştir.

Keywords: