Citation Number
3
Views
105
Downloands
55
Audio Listening
1
Bu çalışmanın amacı, fen bilgisi ve sınıf öğretmen adaylarının fen bilimleri algılarının sinektik tekniği kullanılarak renkler aracılığıyla belirlenmesidir. Araştırma, fenomenoloji dese¬ni kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubu, bir devlet üniversitesinin eğitim fakültesinde son sınıfta öğrenim gören 57 fen bilgisi öğretmen adayı ve 60 sınıf öğretmeni adayı olmak üzere toplam 117 öğretmen adayından oluşmaktadır. Çalışma verilerinin elde edilmesinde “fen bilimleri sinektik formu” kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizi içerik analizi ve sayısal analiz ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmada katılımcılar fen bilimlerini 13 farklı renk ile ilişkilendirmişlerdir. Araştırmada, öğretmen adaylarının fen bilimlerinifazla mavi ve beyaz renkleri ile ilişkilendirdikleri sonucuna ulaşılmıştır. Fen bilgisi ve sınıf öğretmen adayları fen bilimleri kavramına dair daha çok olumlu bir algıya sahiptir. Fen bilgisi ve sınıf öğretmen adayları fen bilimlerini “bütüncüllüğün ve geniş kapsamın sembolü”, “günlük hayatın sembolü”, “keşfetme ve yaratıcılığın sembolü”, “doğanın sembolü”, “karmaşık duyguların sembolü”, “karamsarlığın sembolü”, “aydınlanmanın sembolü” ve “dinamikliğin sembolü” olarak algılamaktadırlar. Fen bilgisi öğretmen adayları sınıf öğretmen adaylarından farklı olarak fen bilimlerini “sevginin sembolü”, “etkileyiciliğin sembolü”, “umudun sembolü”, “hayal kurmanın sembolü” ve “gizemin sembolü” olarak algılarken; sınıf öğretmen adayları fen bilimlerini, fen bilgisi öğretmen adaylarından farklı olarak “heyecan ve tutkunun sembolü”, “değerlerin sembolü”, “huzur ve sakinliğin sembolü” ve “düzenin sembolü” olarak algılamaktadırlar.
The objective of this study is to determine science knowledge and class teacher candidates' perceptions of science using synectic technique through colors. The research was done using phenomenological designs. The research work group consists of a total of 117 teachers candidates, including 57 science knowledge teachers candidates and 60 class teachers candidates, who are studying in the last class at a state university’s educational faculty. In the obtaining of the study data, a "synetic form of science" was used. The analysis of the data obtained is carried out through content analysis and numerical analysis. The participants associated science with 13 different colors. The study found that teachers’ candidates associated their science with the blue and white colors. Scientific knowledge and class teacher candidates have a much more positive perception of the concept of science. Scientific knowledge and class teacher candidates perceive science as "symbol of integrity and broad scope", "symbol of everyday life", "symbol of discovery and creativity", "symbol of nature", "symbol of complex emotions", "symbol of karma", "symbol of illumination" and "symbol of dynamics". While science knowledge teacher candidates, unlike class teacher candidates, perceive science as "symbol of love", "symbol of excitement", "symbol of hope", "symbol of fantasy" and "symbol of mystery"; class teacher candidates perceive science, unlike science knowledge teacher candidates, as "symbol of excitement and passion", "symbol of values", "symbol of peace and peace" and "symbol of order".
Field : Eğitim Bilimleri
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley