Abstract:

Öğrencilerin dil öğrenmeye ilişkin düşüncelerini anlamak, diğer bir deyişle, öğrencilerin neyi doğru ya da gerçek olarak kabul ettiklerini anlamak, son zamanlarda eğitim araştırmalarında önemle belirtilmiştir. Bunun temel nedeni, dil öğrenmeye ilişkin düşüncelerin, dil öğrenme sürecinde ve öğrencilerin ilerlemesinde temel ilke olarak kabul görmesidir. Bu nedenle, öğrencilerin dil öğrenmeyle ilgili düşüncelerini ortaya çıkarmak, etkili öğrenme yöntemleri oluşturmada faydalı olmasının yanında, dil öğretmenleri, müfredat planlayıcıları ve siyasilerin öğretim yöntemlerini, müfredatları ve politikalarını öğrencilerin düşünce ve beklentilerine uygun hale getirmesinde klavuz hükmünde olacaktır. Bu makale, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi (MAKÜ) Gölhisar Meslek Yüksekokulu ve Gölhisar Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulunda iki yıllık ön lisans programlarında öğrenim gören 296 üniversite meslek yüksekokulu öğrencisinin dil öğrenmeye ilişkin düşüncelerini bir durum tespit çalışması olarak incelemektedir. Öğrencilerin düşüncelerini değerlendirmek için, Horwitz BALLI (Dil Öğrenme Envanteri İle İlgili Düşünceler) temelli anketin Türkçeye uyarlanmış versiyonu kullanılmıştır. Veriler betimleyici olarak analiz edilmiş ve sonuçlar ilgili yüzdelerle birlikte tablolarda verilmiştir. Bu çalışmanın sonuçları, üniversite meslek yüksekokulu öğrencilerinin dil öğrenmeyle ilgili öğrenci düşüncelerine ilişkin yapılan önceki araştırmalara hem benzer hem de farklı düşünce yelpazesine sahip olduklarını göstermektedir. Çalışma, dil öğrenimi konusundaki öğrenci düşüncelerinin tespit edilmesinin öğrencilerin kendilerinin, müfredat hazırlayanların ve siyasilerin farkındalıklarını arttırabileceğini öne sürmektedir.  

Keywords: