Citation Number
6
Views
87
Downloands
47
Audio Listening
1
Çalışmanın amacı üniversite öğrencilerinin yaşam doyumu düzeylerini tespit etmek, farklı sosyo-demografik ve üniversite yaşamına ilişkin değişkenler bağlamında öğrencilerin yaşam doyumlarındaki farklılıkları incelemektir. Çalışma 2015-2016 yılında İstanbul Üniversitesi’nde öğrenim gören tabakalı örnekleme modeliyle belirlenmiş 5208 öğrenciyle yapılmıştır. Çalışmada cinsiyet, kaldığı yer, ailesinin geliri, anne/babasının eğitim durumu, anne/babası ile ilişkisi ve dini inanç değişkenleri sosyo-demografik değişkenler olarak kabul edilmiştir. Akademik başarısı yanı sıra öğrencinin üniversite yaşamı boyunca akademik becerilerinde, yaşam becerilerinde ve sosyal becerilerinde algıladığı değişim üniversite yaşamına ilişkin değişkenler olarak incelenmiştir. Çalışmanın bulgularına göre İstanbul Üniversitesi öğrencilerinin orta düzeyde yaşam doyumuna sahip oldukları; kadınların erkeklere göre; ailesiyle beraber kalanlar, evde kalanlar ve özel yurtta kalanların devlet yurdunda, akraba yanında ve öğrenci evinde kalanlara göre; ailesinin gelir ve eğitimi yüksek olanların düşük olanlara göre; ebeveynleri ile iletişimi iyi olarak tanımlayanların orta ve kötü olarak tanımlayanlara göre; dini inancı fazla olan ve inandığı dinin gereklerini yapanların dini inancı olmayan ve inandığı dinin gereklerini daha az yerine getirenlere göre; akademik başarısı yüksek olanların düşük olanlara göre anlamlı şekilde yüksek yaşam doyum ortalamasına sahip oldukları bulunmuştur. Akademik, sosyal ve kişisel yetkinlik ve becerilerini geliştirdiğine yönelik algıyla öğrencilerin yaşam doyumları arasında pozitif anlamlı ilişki saptanmıştır.
The purpose of the study is to identify the levels of student life satisfaction, to study the differences in student life satisfaction in the context of different socio-demographic and university life variables. The study was conducted with 5208 students identified by the layer sampling model studied at the University of Istanbul in 2015-2016. In the study, gender, place of residence, income of the family, the educational status of the parent, the relationship with the parent and religious beliefs have been considered as socio-demographic variables. Academic success, as well as the change that the student perceives in academic skills, life skills and social skills throughout the university life, has been studied as variables related to university life. According to the findings of the study, students of the University of Istanbul have a medium level of life satisfaction; women according to men; those who stay with their family, those who stay in the home and those who stay in the private home in the state home, those who stay in the family and those who stay in the student home; their family's income and education are low according to those who define communication with their parents as good; those who define communication with their parents as medium and bad; those who have a lot of religious beliefs and those who do the needs of the religion they believe have a less satisfaction according to those who do the needs of the religious beliefs and those who believe in it; those who have a high academic success have a significantly high life satisfaction according to those who are low. With the perception of developing their academic, social and personal abilities and skills, a positive meaningful relationship between students’ life satisfactions has been established.
Journal Type : Ulusal
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley
