Günümüzde meydana gelen değişim ve gelişmeler bireylerin birtakım becerilere de sahip olmaları gerekliliğini beraberinde getirmiştir. 21. yüzyıl becerileri olarak adlandırılan bu beceriler, “Öğrenme ve Yenilikçilik Becerileri”, “Bilgi, Medya ve Teknoloji Becerileri”, “Yaşam ve Kariyer Becerileri” olmak üzere 3 ana başlık altında 13 beceri olarak ele alınmaktadır. Bu araştırma ile, öğretmenlerin 21. Yüzyıl becerilerine yönelik yeterlik algılarının farklı değişkenler (cinsiyet, mesleki kıdem) açısından incelemesi amaçlanmıştır. Araştırma, 2018-2019 eğitim öğretim yılında ortaokullarda görev yapan 86 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma tarama modelinde betimsel bir çalışmadır. Veri toplama aracı olarak “21. Yüzyıl Yeterlik Algısı Ölçeği” kullanılmıştır. Elde edilen veriler frekans, yüzde, aritmetik ortalama ve gruplar arası karşılaştırmalar için bağımsız örneklemler t-testi ile tek yönlü varyans analizi (ANOVA) teknikleri kullanılmıştır. Öğretmenlerin 21. yüzyıl becerilerine ilişkin genel yeterlik algılarının yüksek olduğu,“Öğrenme ve Yenilikçilik Becerileri” alt boyutlarında ise erkek öğretmenlerin lehine anlamlı bir fark olduğu, “Yaşam ve Kariyer Becerileri” alt boyutlarında kadın öğretmenlerin lehine anlamlı fark olduğu, kıdem değişkenine ise farkın olmadığı sonuçlarına ulaşılmıştır.
The changes and developments that occur today have led to the need for individuals to have a number of skills. These skills, called the 21st century skills, are treated as 13 skills under 3 main titles, including "Learning and Innovation Skills", "Information, Media and Technology Skills", "Life and Career Skills". In this study, the teachers are 21. The aim is to study the perceptions of competence towards the skills of the century in terms of different variables (gender, professional age). The research consists of 86 teachers who work in high schools in the 2018-2019 educational year. Research is an imaginary study in the screening model. As a data collection tool "21. The century’s measurement of the perception of the ability was used. The obtained data has been used with independent samples t-test for frequency, percentage, arithmetic average and intergroup comparisons with one-way variance analysis (ANOVA) techniques. The conclusions have been made that the general perception of competence of teachers regarding the skills of the 21st century is high,"Learning and Innovation Skills" in the subdimensions is a meaningful difference in favor of male teachers, the subdimensions of "Life and Career Skills" in the subdimensions is a meaningful difference in favor of female teachers, and the subdimensional variable is not a difference.
Dergi Türü : Uluslararası
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|