Araştırma, turizm rehberliği bölümü öğrencilerinin 21. yüzyıl becerilerine yönelik yeterlik algılarını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Ayrıca, turizm rehberliği bölümü öğrencilerinin 21. yüzyıl becerilerine yönelik yeterlik algıları cinsiyet, sınıf, mezun olunan lise, ailenin yaşadığı yer, lisansüstü eğitim yapma isteği ve kitap okuma alışkanlığı değişkenleri açısından karşılaştırılmıştır. Bu bakımdan araştırma, tarama modelinde betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın örneklemini, 2020-2021 eğitim öğretim yılında Turizm rehberliği bölümünde öğrenim gören toplam 75 öğrenci oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında “Kişisel bilgi formu” ve “21. yüzyıl becerileri yeterlik algısı ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin analizinde frekans, yüzde, aritmetik ortalama ve gruplar arası karşılaştırmalar için bağımsız örneklemler t-testi ve tek yönlü varyans analizi (Anova) teknikleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, turizm rehberliği bölümü öğrencilerinin, 21. yüzyıl becerilerine ilişkin genel yeterlik algılarının yüksek olduğu, cinsiyet değişkenine göre, “öğrenme ve inovasyon becerileri” ile “yaşam ve kariyer becerileri “ alt boyutlarında kadın öğrencilerin lehine anlamlı bir fark olduğu, sınıf düzeyi, ailenin yaşadığı yer ve lisansüstü eğitim yapma isteği değişkenlerine göre, hem alt boyutlarında hem de genel toplamında anlamlı bir farklılığın olmadığı ve genel olarak algılarının yüksek olduğu, kitap okuma alışkanlığı değişkenine göre, öğrencilerin 21. yüzyıl becerileri genel yeterlik algılarında düzenli kitap okuyan öğrencilerin lehine anlamlı bir farklılığın olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır.
Araştırma, turizm rehberliği bölümü öğrencilerinin 21. yüzyıl becerilerine yönelik yeterlik algılarını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Ayrıca, turizm rehberliği bölümü öğrencilerinin 21. yüzyıl becerilerine yönelik yeterlik algıları cinsiyet, sınıf, mezun olunan lise, ailenin yaşadığı yer, lisansüstü eğitim yapma isteği ve kitap okuma alışkanlığı değişkenleri açısından karşılaştırılmıştır. Bu bakımdan araştırma, tarama modelinde betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın örneklemini, 2020-2021 eğitim öğretim yılında Turizm rehberliği bölümünde öğrenim gören toplam 75 öğrenci oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında “Kişisel bilgi formu” ve “21. yüzyıl becerileri yeterlik algısı ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin analizinde frekans, yüzde, aritmetik ortalama ve gruplar arası karşılaştırmalar için bağımsız örneklemler t-testi ve tek yönlü varyans analizi (Anova) teknikleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, turizm rehberliği bölümü öğrencilerinin, 21. yüzyıl becerilerine ilişkin genel yeterlik algılarının yüksek olduğu, cinsiyet değişkenine göre, “öğrenme ve inovasyon becerileri” ile “yaşam ve kariyer becerileri “ alt boyutlarında kadın öğrencilerin lehine anlamlı bir fark olduğu, sınıf düzeyi, ailenin yaşadığı yer ve lisansüstü eğitim yapma isteği değişkenlerine göre, hem alt boyutlarında hem de genel toplamında anlamlı bir farklılığın olmadığı ve genel olarak algılarının yüksek olduğu, kitap okuma alışkanlığı değişkenine göre, öğrencilerin 21. yüzyıl becerileri genel yeterlik algılarında düzenli kitap okuyan öğrencilerin lehine anlamlı bir farklılığın olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır.
The research was carried out with the aim of determining the competence perceptions of the 21st century skills of the tourism guidance department students. Furthermore, the qualification perceptions of the 21st-century skills of the tourism guidance department are compared in terms of gender, classroom, graduate high school, where the family lives, the desire to undergraduate education and the variables in the reading habits. From this point of view, research is an imaginary study in the scan model. The sample of the study consists of a total of 75 students studying in the Tourism Guide Department in the 2020-2021 educational year. The data collection used the "Personal Information Form" and the "21st Century Skills Qualification Perception Scale". In data analysis, the frequency, percentage, arithmetic average and intergroup comparisons have been used by independent sampling t-tests and one-way variance analysis (Anova) techniques. According to the research, there is a significant difference in the benefit of female students in the under-dimensions of the "learning and innovation skills" and "life and career skills" according to gender variable, there is a significant difference in the benefit of female students in the under-dimensions of the "learning and innovation skills" according to the under-dimensions of the "learning and innovation skills" according to the under-dimensions of the "learning and career skills" according to the under-dimensions of the "learning and career skills" according to the under-dimensions of the "learning and career skills" according to the under-dimensions of the "learning and career skills" according to the under-dimensions of the "learning and career skills" according to the under-dimensions of the "learning and career skills" according to the Century skills have come to the conclusion that there is a significant difference in the perception of general competence in the benefit of students who read regular books.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|