Views
77
Downloands
15
Çalışma, öğrencilerin sahip oldukları bazı sosyo-demografik özelliklerin beden eğitimi dersine yönelik tutumları üzerindeki etkilerini incelemektedir. Beden eğitimi dersiyle, edinilmesi planlanan kazanımların ölçülmesi ve bu yönde öngörüde bulunulması gerekmektedir. Çalışmanın modelini, araştırma sonuçlarını sentezleme yöntemlerinden biri olan meta-analiz yöntemi oluşturmaktadır. Lise öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersine karşı tutumları incelenerek; cinsiyet değişkenine göre araştırma yapan bilimsel makaleler, yüksek lisans ve doktora tezleri bu araştırmanın temel veri kaynağını oluşturmaktadır. Yapılan testler sonucunda çalışmada, yayın yanlılığının olmadığı ortaya konulmuştur. sabit etkiler modeline göre ortalama etki büyüklüğü değeri erkek öğrenciler lehine g=0,287, rastgele etkiler modelinde 0,271’lik bir etki büyüklüğü bulunmuştur. Yapılan moderatör analizi sonucunda araştırma bölgesi (p=0,638), çalışmanın türü (p=0,622), araştırmacının cinsiyeti (p=0,432) gibi değişkenlerin hesaplanan ortalama etki büyüklüğü için bir moderatör olmadığı belirlenmiştir. Cinsiyet değişkeninin, lise öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersine yönelik tutumları üzerinde önemli ölçüde bir etki oluşturmadığı söylenebilir.
The study examines the effects of some of the socio-demographic characteristics that students have on their attitudes towards the body education course. With the course of body training, the achievement of the planned achievements must be measured and predicted in this direction. The study model is formed by the meta-analysis method, which is one of the methods of synthesizing the research results. Studying the attitudes of high school students towards body education and sports courses; scientific articles, master's and doctoral theses that research according to gender variables are the basic data source of this research. The results of the tests found that there was no error in the broadcast. According to the fixed effects model, the average effect size value for male students was g=0,287, and the random effects model found an effect size of 0,271. The moderators analysis found that the research area (p=0,638), the type of study (p=0,622), and the sex of the researcher (p=0,432) were not a moderators for the calculated average impact size. It can be said that gender variable does not have a significant impact on the attitudes of high school students towards physical education and sports courses.
Field : Eğitim Bilimleri
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Similar Articles
Journal Information
Listen Paper
Cite
Print This Page
Share
Mendeley
