Görüntüleme
34
İndirme
7
Bu çalışmanın amacı, Elazığ il merkezindeki ilkokullarda görev yapan sınıf öğretmenlerinin proaktif kişilik özellikleri ile mesleğe yönelik tutum ve kariyer geliştirme arzularının düzeylerini belirlemek ve aralarındaki ilişkiyi saptamaktır. Çalışmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemini Elazığ ilindeki ilkokullarda görev yapan 223’ü kadın ve 324’ü erkek olmak üzere toplam 547 sınıf öğretmeni oluşturmuştur. Çalışmada “Kişisel Bilgi Formu”, “Kısaltılmış Proaktif Kişilik Ölçeği” ile “Mesleki Tutum ve Kariyer Geliştirme Arzuları Ölçeği (MTKGA)” kullanılmıştır. Araştırma sonucunda sınıf öğretmenlerinin Proaktif Kişiliklerinin “Katılıyorum” MTKGA düzeylerinin ise “Oldukça fazla” düzeyinde olduğu görülmüştür. Sınıf öğretmenlerinin proaktif kişilik düzeyi, meslekteki kıdem değişkenine göre, MTKGA düzeyi ise cinsiyet, eğitim durumu, eğitim bölgesi değişkenlerine göre anlamlı farklılık göstermiştir. Sınıf öğretmenlerinin proaktif kişilik düzeyleri ile MTKGA düzeyleri arasında pozitif yönde ve orta düzeyde ilişki olduğu saptanmıştır.
The aim of this study is to determine the proactive personality characteristics of class teachers who work in the primary schools in the center of the Elazığ province and the levels of attitude towards the profession and career development desires and to determine the relationship between them. Relational scan model was used in the study. The examples of the study consisted of a total of 547 class teachers, including 223 women and 324 men, who worked in primary schools in the province of Elazığ. The study used the "Personal Information Form", the "Shorted Proactive Personality Scale" and the "Professional Attitude and Career Development Desire Scale (MTKGA)." The study found that the proactive personalities of classmates "I'm broken" and the MTKGA levels were "too much" levels. The proactive personality level of class teachers has shown significant differences according to the age variable in the profession, while the MTKGA level has shown significant differences according to the gender, educational status, educational area variables. It has been found that class teachers have a positive and middle-level relationship between proactive personality levels and MTKGA levels.
Alan : Eğitim Bilimleri; Fen Bilimleri ve Matematik; Güzel Sanatlar
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
