Görüntüleme
140
İndirme
30
Bu çalışmanın amacı; fen öğretmenlerinin, bilgi iletişim teknolojilerine yönelik tutumları, fen öğretimi öz-yeterlikleri, öğretmenlik mesleğine ilişkin tutum ve kariyer geliştirme arzularının, teknolojik pedagojik alan bilgilerinin birer yordayıcısı olup olmadığını belirlemektir. Araştırmada; nicel araştırma yöntemi benimsenerek, tarama tipi açımlayıcı ilişkisel (korelasyonel) desen kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak; teknolojik pedagojik alan bilgisi ölçeği, bilgi iletişim teknolojilerine yönelik tutum ölçeği, fen öğretimi öz-yeterlik inanç ölçeği ile öğretmenlik mesleğine ilişkin tutum ve kariyer geliştirme arzuları ölçeği kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini Ankara ili merkez ilçelerindeki ortaokullarda görev yapan fen öğretmenleri (N:1800) oluşturmuştur. Araştırma örneklemini ise evrenden tabakalı örnekleme yolu ile seçilen 515 fen öğretmeni oluşturmuştur. Araştırma bulgularına göre, fen öğretmenlerinin, bilgi iletişim teknolojilerine yönelik tutumları, fen öğretimi öz-yeterlikleri, öğretmenlik mesleğine ilişkin tutum ve kariyer geliştirme arzularının, teknolojik pedagojik alan bilgilerini anlamlı bir şekilde yordadığı saptanmıştır. Bunun yanında, fen öğretmenlerinin teknolojik pedagojik alan bilgileri ile bilgi iletişim teknolojilerine yönelik tutumları, fen öğretimi öz-yeterlikleri, öğretmenlik mesleğine ilişkin tutum ve kariyer geliştirme arzuları arasında anlamlı ilişkiler olduğu tespit edilmiştir.
The aim of this study is to determine whether the teachers of science, their attitudes towards information communication technologies, their teaching self-qualifications, their attitudes towards the teaching profession and their desires for career development, whether the knowledge of the technological and pedagogical field is one-in-one. In the research; adopting the quantum research method, the scan type has been used as a relational (correlational) pattern. As a data collection tool; the scale of knowledge in the technological pedagogical field, the scale of attitude towards information communication technologies, the scale of self-capacity in the science teaching and the scale of attitude towards the teaching profession and the scale of career development desires have been used. The universe of research was formed by teachers of science working in the middle schools in the central districts of Ankara (N:1800). The research sample was made by 515 teachers selected by the layer sample method from the universe. According to the research findings, it has been found that the teachers of science, their attitudes towards information communication technologies, their teaching self-qualifications, their attitudes towards the teaching profession and their desires for career development, significantly influenced the knowledge of the technological pedagogical field. In addition, it has been found that the teachers of science have meaningful relationships between the knowledge of the technological pedagogical field and their attitudes towards information communication technologies, the self-qualifications of the teaching of science, the attitudes to the teaching profession and the desires for career development.
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley