Özet:

Sivil toplum kuruluşları; bilinçli, bilgiyi kullanabilen, güven duygusunun üst düzeyde olduğu, kolayca organize olabilmenin mümkün olduğu, hukuka dayalı devlet anlayışı, devlet-sivil toplum ilişkisini içermektedir. Eğitimde de asıl amaç bilginin günlük yaşamda kullanılabilirliğini artırmak olmalıdır. Bu bağlamda eğitim kurumlarının sivil toplum kuruluşlarından yararlanması bir zorunluluk olarak ifade edilebilir. Bu araştırmanın temel amacı öğretmen adaylarının eğitimde STK’lerden yararlanmaya ilişkin görüşlerinin belirlenmesidir. Araştırma 2015-2016 eğitim öğretim yılı bahar 136 sınıf öğretmeni adayı ile gerçekleştirilmiş, 8 açık uçlu sorudan oluşan anketle toplanan veriler betimsel analiz yoluyla analiz edilmiştir. Sınıf öğretmeni adaylarının görüşlerinden yapılan doğrudan alıntılara yer verilmiştir. Araştırma sonucunda sınıf öğretmeni adaylarının çok az bir kısmının (%19,86) STK’lere üye olduğu; bir kısmının (43,38) üye olmayı düşündüğü; bir kısmının ise (%36,76) üye olmayı düşünmediği belirlenmiştir. En fazla üye olunan STK’ler Türkiye Eğitim Gönüllüleri Vakfı, Lösemili Çocuklar Sağlık ve Eğitim Vakfı ve Türkiye Erozyonla Mücadele, Ağaçlandırma ve Doğal Varlıkları Koruma Vakfı olarak belirlenmiştir. STK tercihlerinde rol oynayan etmenler yazılı ve görsel medya, sosyal medya, arkadaş sohbetleri olduğu ve sınıf öğretmeni adaylarının STK’lerin gerek öğretmen adayları gerekse ilkokul öğrencileri açısından pek çok katkısına değindikleri; ileride mesleklerinde en fazla sosyal bilgiler, hayat bilgisi, fen bilimleri derslerinin öğretiminde STK’lerden yararlanmayı planladıkları belirlenmiştir.

Anahtar Kelimeler: