Atıf Sayısı
4
Görüntüleme
115
İndirme
57
Bu araştırmanın amacı, eğitimin ilk kademesinde görev alacak olan sınıf öğretmeni adaylarının, öğretimde teknoloji kullanımına ilişkin tutumunu belirlemek ve tutumuna cinsiyet, sınıf düzeyi, günlük internet kullanma süresi ve interneti kullanım amacı değişkenlerinin etkisini tespit etmektir. Çalışmanın örneklemini 2015-2016 Eğitim-Öğretim yılı Bahar dönemi Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği programında öğrenim görmekte olan 88 1. sınıf ve 89 4. sınıf olmak üzere toplam 177 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Tarama modelinde yürütülen araştırmada veriler “Teknoloji Tutum Ölçeği” ile toplanmıştır. Öğretmen adaylarının eğitimde teknoloji kullanımına yönelik tutumları betimsel istatistik, cinsiyetin bu tutumlara olan etkisi bağımsız gruplar t-testi; günlük internet kullanma süresi ve internet kullanma amacının tutumlara olan etkisi ise, tek yönlü varyans analizi (One-way ANOVA) ile belirlenmiştir. Araştırma sonucunda sınıf öğretmeni adaylarının öğretimde teknolojik araç-gereç kullanımına ilişkin tutumlarının büyük oranda olumsuz olduğu tespit edilmiştir.
the aim of this research is to determine the attitude of technology in teaching candidates who will be tasked at the first stage of education and to identify the effect of gender-class daily internet usage time and internet usage purpose variables in order to study in 20152016 training year spring period muğla ıtkı coach college education faculty classroom teacher program, 88 1 class and 89 4 classes, the research conducted in the screening model was collected with "technology scale" and the technical attitude of the teacher candidates in the field of the field of research, which are determined by the use of the technology attitudes to use of the technological researches in the different aspects of the field of the technical attitudes and the technical attitudes
The purpose of the current study is to determine the attitudes of pre-service classroom teachers towards the use of technology in education and the effects of gender, grade level, daily internet use time and the purpose for using the internet on these attitudes. The sampling of the current study is comprised of 88 first-year students and 89 fourth-year students, a total of 177 students, attending the Department of Classroom Teacher Education at the Education Faculty of Muğla Sıtkı Koçman University in 2015-2016 academic year. In the study employing the survey model, the data were collected through “Technology Attitude Scale”. The pre-service teachers’ attitudes towards the use of technology were determined by using descriptive statistics, the effect of gender on their attitudes was determined by using independent samples t-test and the effects of the time of internet use and the purpose for using the internet was determined through One-way ANOVA). It was concluded that the pre-service classroom teachers’ attitudes towards the use of technology are negative to a great extent.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
