Özet:

Bu çalışmada, açık sorgulamaya dayalı öğrenme yönteminin öğrencilerin kavramsal anlamaları üzerindeki etkisi araştırılmaktadır. Araştırma deseni olarak ön test son test kontrol gruplu yarı deneysel araştırma deseni kullanılmıştır. Araştırma örneklemi 7. sınıfta, öğrenim gören toplam 60 öğrenciden oluşmaktadır. Örneklemde yer alan 30 öğrenci deney grubunda, 30 öğrenci kontrol grubundadır ve deney ve kontrol grupları rasgele atanmıştır. Öğrencilerin sıvı basıncı ile ilgili fikirlerini belirlemek amacıyla, Sıvı Basıncı Kavramsal Anlama Testi (SBKAT) kullanılmıştır. Deney grubundaki dokuz öğrenci ile öğretim öncesi ve sonrası yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. SBKAT’ın analizinde beş kategoriden oluşan bir rubrik kullanılmıştır. Çalışmanın sonuçlarına göre; açık sorgulamaya dayalı öğrenim gören deney grubundaki öğrencilerin kontrol grubundaki öğrencilerden daha yüksek oranda bilimsel cevaplar verdiği belirlenmiştir. Araştırma sonuçlarına dayanılarak, açık sorgulamaya dayalı öğrenme ortamında ortaya koyulan uygulamalardan fen bilimleri derslerinde yararlanmanın öğrencilerin akademik başarıları konusunda faydalı olabileceği düşünülmektedir.

Anahtar Kelimeler: