Abstract:

Eğitim Bilimleri günümüzde birçok öğrenme teorileri, öğretim yöntem ve teknikleri ile karşımıza çıkmaktadır. Ancak bunları uygulayacak bireylerin ideal özellikte olup olmamaları da önemli alandır. Öğretmen eğitiminde, öğretmenin bir takım yeterlilikleri ve becerilerinin geliştirilmesi günümüzde üzerinde durulan konular arasındadır. Her biri çok yüksek sesle önemli olduğu savunan bu yetenek alanlarının birbirleri ile ilişkili olup olmadığının araştırılması, bu çok sesliliğin yerine birlikte verilebilecek eğitim paketlerinin de oluşmasını sağlayabilir. Bu araştırmada öğretmen adaylarının, mükemmeliyetçilik düzeyleri ile eleştirel düşünme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu araştırmada, ulaşılabilir evren olarak Türkiye’deki bir üniversitedeki eğitim fakültesi belirlenmiştir. Araştırmanın örneklemi olarak fen ve teknoloji, sınıf, okul öncesi, zihinsel engelliler, sosyal bilgiler ve matematik öğretmenliği bölümlerinin 2. ve 3. sınıflarında 2011-2012 öğretim yılında okuyan 194 öğretmen adayı basit tesadüfî örneklem metoduna göre belirlenmiştir. Veri toplama araçları olarak, Öğrenmede Çok Boyutlu Mükemmeliyetçilik Ölçeği (ÇBMÖ) ve Kaliforniya Eleştirel Düşünme Eğilimleri Ölçeği (KEDEÖ) kullanılmıştır. Ölçeklerin güvenirlik katsayıları sırasıyla 0.79 ve 0.78 olarak bulunmuştur. Verilerin analizi, SPSS programında, Pearson Momentler Çarpımı, Regresyon Analizi istatistik hesaplamaları kullanılarak yapılmıştır. Araştırma sonucunda, öğretmen adaylarının mükemmeliyetçilik düzeyleri ile eleştirel düşünme becerileri arasında orta düzeyde ilişki bulunmuştur (r=0.328, p

Keywords: