User Guide
Why can I only view 3 results?
You can also view all results when you are connected from the network of member institutions only. For non-member institutions, we are opening a 1-month free trial version if institution officials apply.
So many results that aren't mine?
References in many bibliographies are sometimes referred to as "Surname, I", so the citations of academics whose Surname and initials are the same may occasionally interfere. This problem is often the case with citation indexes all over the world.
How can I see only citations to my article?
After searching the name of your article, you can see the references to the article you selected as soon as you click on the details section.
  Citation Number 2
 Views 75
 Downloands 23
The Effect of Creative Writing Exercises in Turkish Classes On Students' Academic Achievement: A Meta-Analysis
2019
Journal:  
International Online Journal of Educational Sciences
Author:  
Abstract:

Yaratıcı yazma, öğrencilerin / bireylerin düşüncelerini, isteklerini, hayallerini, duygularını; akıcı, özgün ve etkili bir biçimde ifade edebilmelerine olanak sağlayan önemli bir bilişsel öğretim tekniğidir. Alanyazında yaratıcı yazma etkinliklerinin öğrencilerin farklı becerileri üzerindeki pozitif etkilerini araştıran onlarca bilimsel çalışama yer almaktadır. Hem kuramsal hem de deneysel olarak hazırlanmış olan bu araştırmaların en nihayetinde buluştukları ortak sonuç; yaratıcı yazma uygulamalarının göz ardı edilemez faydası olmaktadır. Özellikle deneysel desende planlanmış araştırmalara bakıldığında yaratıcı yazma yaklaşımı üzerine temellenen derslerdeki öğrencilerin geleneksel öğretim teknikleriyle işlenen derslerdeki öğrencilere göre akademik erişi başta olmak üzere başka birçok alanda da (tutum, kaygı, öz yeterlik algıları vb.) daha başarılı oldukları gözlemlenmiştir. Literatürde bu bağlamda gerçekleştirilmiş birçok çalışma olmasına rağmen, tüm bu çalışmaların sonuçlarını birleştirerek yorumlayan ve üst düzey analizlerle daha kesin sonuçlara ve açıklamalara ulaşmayı hedefleyen çalışmalara rastlanılmamıştır. Bu nedenle bu araştırmanın amacı; Türkçe dersi kapsamında gerçekleştirilen yaratıcı yazma uygulamalarının öğrencilerin akademik başarıları üzerindeki etkisini belirlemektir. Bu kapsamda meta-analize dâhil edilecek çalışmalara ulaşılabilmesi amacıyla literatür taraması yapılmıştır. İlgili taramalar sonucunda; Türkçe dersi kapsamında gerçekleştirilen yaratıcı yazma etkinliklerinin Türkiye’de öğrenim görmekte olan öğrencilerin akademik başarıları üzerindeki etkisini araştıran ve çalışmada belirlenen ölçütlere uyan toplam 25 adet araştırma meta-analize dâhil edilmiştir. Araştırma süresince gerekli analizler Comprehensive Meta Analysis (CMA), yazılımı ile gerçekleştirilmiştir. Analizler sonucunda, yaratıcı yazma etkinliklerinin geleneksel öğretim tekniklerine göre öğrencilerin Türkçe derslerindeki akademik başarıları üzerinde pozitif etkisi olduğu görülmüştür. Rastgele etkiler modeline göre %95 güven aralığında gerçekleştirilen analiz sonucunda, ortalama etki büyüklüğü 1,198 olarak hesaplanmıştır. Bu sonuç, Cohen vd. (2011)’e göre yorumlandığında, yaratıcı yazma etkinliklerinin Türkçe dersi akademik başarısını arttırma açısından güçlü düzeyde bir etkiye sahip olduğu göstermektedir.

Keywords:

Citation Owners
Attention!
To view citations of publications, you must access Sobiad from a Member University Network. You can contact the Library and Documentation Department for our institution to become a member of Sobiad.
Off-Campus Access
If you are affiliated with a Sobiad Subscriber organization, you can use Login Panel for external access. You can easily sign up and log in with your corporate e-mail address.
Similar Articles








International Online Journal of Educational Sciences

Field :   Eğitim Bilimleri

Journal Type :   Uluslararası

Metrics
Article : 1.022
Cite : 2.233
2023 Impact : 0.101
International Online Journal of Educational Sciences