Türkiye’de Türkçe dersleri 2019 Türkçe Dersi Öğretim Programı kazanımları doğrultusunda yürütülmektedir. Derslerde okuma, dinleme, konuşma ve yazma kazanımları çerçevesinde öğrencilerin ana dili becerilerinin geliştirilmesi amaçlanmaktadır. Covid-19 pandemi süreci bütün sektörlerde olduğu gibi eğitim faaliyetlerini de olumsuz etkilemiştir. Bu süreçte okullar kapatılmış ve yüz yüze eğitime ara verilmiştir. Bu durum Türkçe derslerinde gerçekleştirilen uygulamalarda da değişimi zorunlu kılmıştır. Bu çalışmada Covid-19 uzaktan eğitim sürecinde Türkçe dersinde gerçekleştirilen uygulamalar öğretmen görüşleri bağlamında araştırılmaktadır. Çalışmada nitel araştırma yaklaşımlarından durum çalışması kullanılmıştır. Araştırmada bir çalışma grubu oluşturulmuştur. Çalışma grubunun oluşturulmasında amaçlı örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Çalışma grubunda 8 kadın 7 erkek toplam 15 Türkçe öğretmeni yer almaktadır. Araştırma verileri görüşme yoluyla toplanmıştır. Pandemi kuralları doğrultusunda görüşmelerin bir bölümü online olarak gerçekleştirilmiştir. Toplanan verilerin çözümlenmesinde nitel veri analizi yöntemlerinden betimsel analiz kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre uzaktan eğitim sürecinde öğretmenler belirlenen temel kazanımlar üzerinden derslerini online olarak yürütmüşlerdir. Buna göre ders konuları azaltılmıştır. Bu süreçte öğretmenler en çok yazma kazanımlarının edindirilmesinde zorlandıklarını belirtmişlerdir.
Türkiye’de Türkçe dersleri 2019 Türkçe Dersi Öğretim Programı kazanımları doğrultusunda yürütülmektedir. Derslerde okuma, dinleme, konuşma ve yazma kazanımları çerçevesinde öğrencilerin ana dili becerilerinin geliştirilmesi amaçlanmaktadır. Covid-19 pandemi süreci bütün sektörlerde olduğu gibi eğitim faaliyetlerini de olumsuz etkilemiştir. Bu süreçte okullar kapatılmış ve yüz yüze eğitime ara verilmiştir. Bu durum Türkçe derslerinde gerçekleştirilen uygulamalarda da değişimi zorunlu kılmıştır. Bu çalışmada Covid-19 uzaktan eğitim sürecinde Türkçe dersinde gerçekleştirilen uygulamalar öğretmen görüşleri bağlamında araştırılmaktadır. Çalışmada nitel araştırma yaklaşımlarından durum çalışması kullanılmıştır. Araştırmada bir çalışma grubu oluşturulmuştur. Çalışma grubunun oluşturulmasında amaçlı örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Çalışma grubunda 8 kadın 7 erkek toplam 15 Türkçe öğretmeni yer almaktadır. Araştırma verileri görüşme yoluyla toplanmıştır. Pandemi kuralları doğrultusunda görüşmelerin bir bölümü online olarak gerçekleştirilmiştir. Toplanan verilerin çözümlenmesinde nitel veri analizi yöntemlerinden betimsel analiz kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre uzaktan eğitim sürecinde öğretmenler belirlenen temel kazanımlar üzerinden derslerini online olarak yürütmüşlerdir. Buna göre ders konuları azaltılmıştır. Bu süreçte öğretmenler en çok yazma kazanımlarının edindirilmesinde zorlandıklarını belirtmişlerdir.
Turkish courses in Turkey are conducted in accordance with the achievements of the 2019 Turkish Course Teaching Program. In the framework of reading, listening, speech and writing achievements in the courses, the aim is to develop students' mother tongue skills. The Covid-19 pandemic process has negatively affected educational activities as in all sectors. The schools were closed and faced-faced education was interrupted. This has made a change necessary in the practice of the Turkish lessons. In this study, the practices carried out in the Turkish course in the Covid-19 distance learning process are studied in the context of the teachers' opinions. In the study, the status study was used by quality research approaches. A research group was formed. The method of sampling was used for the creation of the work group. The study group includes eight women and seven men and a total of 15 Turkish teachers. The research data was collected through the interview. Some of the conversations according to the Pandemic Rules were conducted online. In the analysis of the collected data, visual analysis of the quality data analysis methods has been used. According to the results of the research, in the process of distance learning, teachers conducted their courses online on the basis of the basic achievements determined. The lessons have been reduced. In this process, teachers have made it difficult to acquire the best achievements of writing.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|