Bu araştırmada; BM beş daimi üye ülkesi ABD, Rusya, Çin, Birleşik Krallık (İngiltere) ve Fransa’daki okul öncesi eğitim sistemleriyle, Türkiye’deki okul öncesi eğitim sistemi çeşitli açılardan karşılaştırılarak analiz edilmiştir. Araştırmada yöntem olarak nitel analiz yöntemlerinden doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sürecinde ulaşılan veriler karşılaştırmalı eğitim çalışmalarında çoğunlukla kullanılan yatay yaklaşım anlayışı çerçevesinde ele alınmış ve değerlendirilmiştir. Araştırma çerçevesinde ele alınan altı ülkenin konuyla ilgili ulaşılabilen web sayfaları, kitap, dergi, bilimsel makale ve tezleri incelenmiş ve taranmıştır.
Bu araştırmada; BM beş daimi üye ülkesi ABD, Rusya, Çin, Birleşik Krallık (İngiltere) ve Fransa’daki okul öncesi eğitim sistemleriyle, Türkiye’deki okul öncesi eğitim sistemi çeşitli açılardan karşılaştırılarak analiz edilmiştir. Araştırmada yöntem olarak nitel analiz yöntemlerinden doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sürecinde ulaşılan veriler karşılaştırmalı eğitim çalışmalarında çoğunlukla kullanılan yatay yaklaşım anlayışı çerçevesinde ele alınmış ve değerlendirilmiştir. Araştırma çerçevesinde ele alınan altı ülkenin konuyla ilgili ulaşılabilen web sayfaları, kitap, dergi, bilimsel makale ve tezleri incelenmiş ve taranmıştır.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|