Atıf Sayısı
2
Görüntüleme
60
İndirme
15
Okul öncesi eğitim kurumlarında dış mekan, erken çocukluk eğitim süreci açısından önem taşımaktadır. Nitelikli, etkin öğrenme süreçleri için yeterli, donanımlı eğitim ortamları, günlük eğitim akışı içerisinde önemli bir unsurdur. Okul öncesi eğitim programında belirtildiği gibi, öğrenme süreçleri planlamalarında eğitim ortamı olarak, içeri ve dışarı alanların denge içerisinde kullanılması gerekmektedir. Açık havada uygulanan etkinliklerin çocuğun gelişim alanlarını bütüncül olarak desteklediğine dair çok sayıda çalışma bulunmaktadır. Araştırmanın amacı, Uşak ilinde yer alan okul öncesi eğitim kurumlarının dış mekân özelliklerini incelemektir. Bu amaç doğrultusunda Uşak ilinde yer alan, özel anaokullarında, devlet anaokullarında ve ilkokul bünyesinde bulunan anasınıflarındaki dış mekânlarının yeterlilik durumları değerlendirilmiş olup, dış mekân özellikleri güvenlik, materyal ve doğal alan alt boyutları altında incelenmiştir. Araştırmada nitel araştırma yöntemi kullanılarak, örneklem içerisindeki okulların dış mekân özellikleri betimlenmeye çalışılmıştır. Betimleme sürecinde nitel araştırma yöntemlerinden yapılandırılmış gözlem yöntemi uygulanmıştır. Uşak ili merkezde bulunan (5) devlet anaokulu, (5) özel anaokulu ve (5) devlete bağlı ilkokul bünyesinde bulunan anasınıfı olmak üzere 15 okul öncesi eğitim kurumu araştırmanın örneklemini oluşturmaktadır. Ayrıca araştırma kapsamında yer alan okul öncesi eğitim kurumlarının belirlenmesi hususunda kurumda en az 50 çocuğun kayıtlı ve kuruma devam ediyor olması ölçüt olarak alınmıştır. Araştırma sonucunda: gözlemlenen okul öncesi eğitim kurumlarından, devlet anaokullarının dış mekân özelliklerinin özel anaokulları ve ilkokula bağlı anasınıflarına göre daha yeterli olduğu, ilkokula bağlı anasınıflarının dış mekân özelliklerinin yeterli olmadığı ve geliştirilmesi gerektiği sonucuna ulaşılmıştır.
The outer space in the pre-school educational institutions is important in terms of early childhood education process. A sufficient, equipped educational environment for qualified, effective learning processes is an important element in the daily training flow. As indicated in the pre-school training program, learning processes should be used as an educational environment in the planning processes, in the balance of the fields inside and outside. There are numerous studies that show that outdoor activities support the development areas of the child in an integral part. The purpose of the research is to explore the external characteristics of the pre-school educational institutions located in the Servak province. For this purpose, the qualification status of the outer spaces located in the Uşak province, in the private kindergartens, in the public kindergartens and in the primary school has been assessed, and the outer spaces characteristics have been studied under the safety, material and natural spaces under dimensions. In the research, using the quality research method, the examples were attempted to describe the external spatial characteristics of the schools in the sample. The observation method is used in the process of illustration by quality research methods. The study was carried out by the Ministry of Foreign Affairs and the Ministry of Foreign Affairs and the Ministry of Foreign Affairs and the Ministry of Foreign Affairs and the Ministry of Foreign Affairs. According to the study, at least 50 children are registered and continued to be educated in the institution. The study concluded that from the observed pre-school educational institutions, the outer spaces characteristics of the public kindergartens were more sufficient than the private kindergartens and primary school-related maternities, the outer spaces characteristics of the primary school-related maternities were not sufficient and should be developed.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
