Atıf Sayısı
4
Görüntüleme
6
İndirme
3
İnsanoğlunu diğer canlılardan ayıran en önemli farklılıklarının başında şüphesiz düşünme ve düşündüklerini ifade edebilme yeteneği gelir. İnsana özgü olan bu potansiyel onun çevresiyle ilişkilerini düzenlemesine, geliştirmesine imkân sağlar. Güçlü bir etkileşimi gerektiren bu ilişkileri, sahip olduğu iletişim becerisi ile gerçekleştirir. Bu açıdan bakıldığında iletişim insan için sağlıklı ve nitelikli bir yaşamın da ön şartı durumundadır. Bu öneme paralel olarak iletişimin birçok yolu bulunmaktadır. Konuşma ise bu yollardan en kısası, en kolayı ve en çok kullanılanıdır. Bu yönüyle konuşma becerisi insan için kritik bir role sahiptir. İletişimin ana unsuru olmasına karşın insan konuşma becerisinde kimi zorluklarla karşılaştığı bilinmektedir. Her ne kadar gündelik yaşamda gerçekleşen konuşmalarda çok fazla hissedilmese de bir gruba ya da topluluğa karşı konuşmalarda çok büyük problemler yaşanmaktadır. Üstelik araştırmalarda birçok eğitimcinin de topluluk karşısında konuşmaya karşı kaygılı oldukları hatta bu sorunun işlerine engel olabileceği tespiti yer almaktadır. Bu araştırmanın amacı da öğretmen adaylarının topluluk karşısında konuşma becerisine ilişkin görüşlerini tespit etmektir. Bu kapsamda araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden olan yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini 2020-2021 eğitim öğretim yılında Kırıkkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi son sınıf öğrencileri ile aynı üniversitenin Fen Edebiyat Fakültesi pedagojik formasyon eğitimi alan son sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmanın çalışma grubuna ise Eğitim Fakültesinden 239 ve formasyon eğitimi alan Fen Edebiyat Fakültesinden ise 229 öğrenci dahil olmuştur. Çalışma grubunu oluşturan üniversite öğrencileri ise tesadüfü yolla seçilmiştir. Araştırmada veriler araştırmacılar tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Araştırma verilerinin toplanması, çözümlenmesi ve raporlaştırılmasında etik ilkelere bağlı kalınmıştır. Araştırma sonucunda ise öğretmen adaylarının kendilerini genel olarak topluluk karşısında konuşma bakımından yeterli bulduklarını ancak topluluk karşısında konuşmaya ilişkin birçok sorun yaşadıkları belirlenmiştir. Çalışmada ulaşılan bir diğer sonuç ise öğretmen adaylarının konuşma becerilerinin gelişmesine en çok etki eden kişilerin eğitimciler olduğudur. Ayrıca öğretmen adayları topluluk karşısında konuşma becerisinin geliştirilmesine ilişkin önerilerde bulunmuşlardır.
The most important differences that distinguish humanity from other living beings are, without a doubt, the ability to think and express what they think. This potential, which is unique to man, enables him to organize, develop his relationships with his surroundings. These relationships, which require a strong interaction, are accomplished with the communication skills they have. From this point of view, communication is also a priority for a healthy and quality life for a person. There are many ways of communication parallel to this importance. Speaking is the shortest of these ways, the easiest and the most used. In this regard, the ability to speak has a critical role for a person. Despite being the main element of communication, it is known that the ability of man to speak is faced with difficulties. Although the conversations that take place in daily life do not feel too much, the conversations against a group or a community have a lot of problems. Furthermore, research shows that many educators are concerned about speaking in front of the community and that this problem can even prevent their work. The aim of this study is to identify the opinions of the teachers candidates about their ability to speak in front of the community. In this context, the research has used a semi-configured conversation technique of quality research methods. The universe of research 2020-2021 educational year the University of Kırıkkale School of Education forms the last-class students of the same university's Faculty of Science and Literature with the last-class students of the same university's pedagogical formation education. The study group included 239 students from the Faculty of Education and 229 students from the Faculty of Science and Literature, which took formation education. The students who formed the study group were selected by chance. In the study, the data was collected with a semi-configured interview form developed by the researchers. The collection, analysis and reporting of research data is based on ethical principles. The study found that the teaching candidates found themselves sufficient in terms of speaking in front of the community in general, but they had many problems with speaking in front of the community. Another result in the study is that the teachers who are most influenced by the development of their speaking skills are the educators. Also, teachers candidates presented recommendations on the development of speech skills in front of the community.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
