Citation Number
3
Views
59
Downloands
20
Bu meta analiz çalışmasında, e-okul sistemi uygulamasının etkililiğinin ortalama etki büyüklüğünün tespit edilmesi amaçlanmıştır. Yapılan taramalar neticesinde araştırma problemine dönük olarak ve araştırmaya dahil edilme kriterlerini karşılayan dokuz çalışmaya ulaşılmıştır. Bu çalışmalar bir araya getirilerek toplam 3134 örneklem grubu elde edilmiştir. Araştırmanın etki büyüklükleri hesaplanmadan önce yayım yanlılığı olup olmadığına ilişkin huni grafiği çizilmiş ve yayım yanlılığına ilişkin diğer istatistiki hesaplamalar yapılmıştır. Yayım yanlılığının olmadığının tespitinden sonra etki büyüklüğüne ilişkin heterojenlik testi ile model seçimine geçilmiştir. Rasgele etkiler modeli kullanılarak yapılan analiz sonucunda e-okul uygulamasının etkililik düzeyinin küçük düzeyde bir etkiye sahip olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmada belirlenen unvan değişkeninin moderatör etkisinin anlamlı olmadığı ancak yayım türü değişkenin moderatör olarak anlamlı etkisinin olduğu saptanmıştır. Yayım türü moderatör etkisinde araştırmaya dâhil edilen makalelerin lehine etki büyüklüğünde bir artışın söz konusu olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
In this meta analysis study, the aim is to identify the average impact size of the effectiveness of the e-school system application. The results of the scans were achieved in nine studies that addressed the research problem and meet the criteria for inclusion in the research. These studies were gathered together and a total of 3134 sampling groups were obtained. An artificial graph of whether there is a publication error was drawn before the impact sizes of the study were calculated and other statistical calculations of the publication error were made. After finding that there is no publication error, the heterogenity test for the size of the effect was passed to the model selection. Analysis using the random effects model has found that the level of effectiveness of the e-school application has a small level of effect. The study found that the title variable determined the moderators' effect was not meaningful but that the type of transmission variable had a meaningful effect as the moderators. The publication type moderators influence has come to the conclusion that an increase in the impact size of the articles involved in the research is concerned.
Field : Eğitim Bilimleri
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley
