Atıf Sayısı
3
Görüntüleme
23
İndirme
5
Bu araştırmanın amacı; çalışanların, demografik özellikleri ile kuruma bağlılık düzeyleri ve kurumdan ayrılma niyetleri arasında anlamlı bir ilişki olup olmadığını belirlemektir. Bu amaçla 761 öğretmenden oluşan bir örneklem grubuna anket uygulanmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Meyer,P.J ve Allen, J.N. tarafından geliştirilen “Devamlılık ve Duygusal Bağlılık Ölçeği” ve araştırmacılar tarafından geliştirilen “İşten Ayrılma Niyeti Ölçeği” kullanılmıştır. Analizler sonucunda, öğretmenlerin duygusal bağlılıklarının devam bağlılıklarından daha yüksek olduğu bulunmuştur. Öğretmenlerin yaşı, cinsiyeti, hizmet yılları, ikamet yerleri, medeni durumları, eşlerinin çalışma durumları, çocuk sayıları ve gelir durumları gibi değişkenlerle duygusal, devamlılık ve toplam kuruma bağlılık düzeyleri arasında anlamlı bir fark bulunurken, cinsiyet, branş, okul kaynağı, öğrenim durumu ve görev yeri değişkenleri ile duygusal, devamlılık ve toplam kuruma bağlılık düzeyleri arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır. Ayrıca öğretmenlerin kurumlarına bağlılıkları ile kurumlarından ayrılma niyetleri arasında yüksek düzeyde, negatif ve anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir
The aim of this research is to determine whether there is a meaningful relationship between employees’ demographic characteristics and their level of commitment to the organization and their intentions to leave the organization. The survey was conducted by a sample group of 761 teachers. In the research data collection tool as Meyer, P.J and Allen, J.N. The "Sustainability and Emotional Liability Scale" developed by researchers and the "Sustainability and Emotional Liability Scale" developed by researchers. Analysis found that the teacher’s emotional commitment was higher than the continuous commitment. While there is a significant difference between the age, gender, service years, residence, civic status, employment status of spouses, child numbers and income status and the emotional, continuity and overall institution liability levels, there is no significant difference between the gender, branch, school resource, study status and office status and the emotional, continuity and overall institution liability levels. It has also been found that there is a high level, negative and meaningful relationship between teachers’ commitments to institutions and their intentions to leave the institutions.
Alan : Fen Bilimleri ve Matematik; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
