Atıf Sayısı
6
Görüntüleme
75
İndirme
32
Bu araştırmada sanat eğitimi alan görsel sanatlar öğretmen adaylarının estetik, değer, deneyim, haz, beğeni, yargı kavramlarına yönelik bilişsel yapılarını kelime ilişkilendirme testi aracılığıyla belirlemek amaçlanmıştır. Araştırma, betimsel araştırma türlerinden genel tarama modeli ile desenlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu bir yükseköğretim kurumunun Resim-iş Eğitimi Anabilim Dalı 3. ve 4. sınıfında öğrenim gören 68 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Veriler bağımsız kelime ilişkilendirme testi (KİT) kullanılarak toplanmıştır. Katılımcılara “estetik”, “haz”, “değer”, “deneyim, “beğeni” ve “yargı” anahtar kavramları kelime ilişkilendirme testi ile sunulmuştur. Her anahtar kavramın sonunda kavramın ne anlama geldiğinin daha açık anlaşılması amacıyla ilgili cümle bölümüne yer verilmiştir. Araştırmanın verileri betimsel analiz yöntemi ile analiz edilmiştir. Analiz sonucunda frekans tablosu oluşturulmuştur. Frekans tablosuna göre kesme noktası tekniği kullanılarak kavram ağları çizilmiştir. Elde edilen tablolar, ilgili cümleler ve kavram ağlarına göre deneyim, değer ve yargı kavramları anlamlarında kavram yanılgılarının olduğu anlaşılmıştır. Estetik anahtar kavramı haz ve beğeni anahtar kavramlarıyla ilişkili görülmektedir. Değer ile yargı yargı ile beğeni anahtar kavramları arasında herhangi bir ilişki kurulmadığı gözlenmiştir.
The aim of this study is to determine the cognitive structures of teachers candidates to the concepts of aesthetics, value, experience, pleasure, pleasure, judgment through the word association test. The research is designed by a general scan model from the visual research types. The research work group consists of 68 teachers candidates studying in the 3rd and 4th classes of a higher education institution. The data is collected using the independent word association test (KIT). Participants are presented with the keywords "esthetic", "prepared", "value", "experience, "like" and "righteous" with the word linking test. At the end of each key concept, the phrase section is placed in the relevant section for a clearer understanding of what the concept means. The data of the study was analyzed using the visual analysis method. The analysis resulted in a frequency table. According to the frequency table, the conceptual networks are drawn using the cutting point technique. Obtained tables, related phrases and conceptual networks have been understood as conceptual errors in the sense of experience, value and judgment concepts. The concept of aesthetic key is associated with the key concepts of pleasure and pleasure. There is no connection between value and judgment; there is no connection between the key concepts of judgment and likes.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
