Bu araştırma okul öncesi eğitim kurumlarında uygulanan okuma yazmaya hazırlık etkinlik planlarının incelenerek, eğitsel niteliklerinin belirlenmesi amacı ile yapılmıştır. Araştırma nicel verilere dayalı, tarama modelinde, betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın örneklemini anaokulu ve anasınıflarından toplanan yüz yirmi adet okuma yazmaya hazırlık etkinlikleri oluşturmuştur. Etkinlikler doküman inceleme ve tümevarım yöntemi ile incelenmiştir. Veri toplama aracı olarak okuma yazmaya hazırlık etkinlik planı değerlendirme formu kullanılmıştır. Bulgular frekans yüzde değerleri ile verilmiş, değerlendirme boyutlarının aralık değerleri hesaplanarak nitelikleri belirlenmiştir. Etkinliklerin eğitsel niteliklerinin, görsel algı/ el becerileri çalışmaları, dinleme ve konuşma çalışmaları, dikkat ve bellek çalışmaları alt boyutlarının orta düzeyde yeterli olduğu işitsel algı (fonolojik farkındalık) çalışmaları, kelime dağarcığına yönelik çalışmalar ve okuma yazma farkındalığına yönelik çalışmalar alt boyutlarında yetersiz olduğu bulunmuştur. Bu araştırma ile belirlenen sorunların nedenlerinin nitel yöntemlerle araştırılması önerilmiştir.
This research was conducted in order to determine their educational qualities by examining the preparation plans for reading and writing applied in pre-school educational institutions. Research is a quantial data-based, scanning model, imaginary study. The examples of the study have been prepared for the writing of a hundred and twenty readings collected from parental and maternal schools. The events were studied by document examination and tube method. The data collection tool has been used to read and write preparation activity plan evaluation form. The findings are given by the frequency percentage values, the characteristics of the evaluation dimensions are determined by calculating the interval values. The educational qualities of the events, visual perception/hand skills studies, listening and speech studies, attention and memory studies, hearing perception (phonological awareness) studies, vocabulary studies and reading writing awareness studies have been found to be insufficient in the lower dimensions. It is recommended that the causes of the problems identified by this study are investigated by quality methods.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|