Abstract:

Gelişim ve öğrenme sürecinin bir göstergesi olan katılım; bebeklikten yetişkinliğe kadar gözlemlenebilen özel bir zihinsel süreçtir. Çocukların katılım süreçlerinin geliştirilmesi ve öğrenme süreçlerinde gerekli düzenlemelerin yapılabilmesi için uygun ve objektif araçlar ile değerlendirmelerin yapılması gerekmektedir. Buradan hareketle bu araştırmada Leuven Küçük Çocuklar İçin Katılım Ölçeği’nin Türkçe’ye uyarlanması ve geçerlik-güvenirlik çalışmasının yapılması amaçlanmaktadır. Araştırmada genel tarama modeli kullanılmış olup, araştırmanın evrenini, 2015-2016 eğitim öğretim yılında Afyonkarahisar İl merkezindeki Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı bağımsız anaokullarına devam eden ve normal gelişim gösteren beş yaş çocukları oluşturmuştur. Araştırmanın örneklemini ise Afyonkarahisar İl merkezindeki Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı 3 ayrı bağımsız anaokuluna devam eden toplam 90 çocuk oluşturmuştur. Leuven Küçük Çocuklar İçin Katılım Ölçeği’nin uygulanması sonucunda elde edilen verilerin geçerlik ve güvenirlik çalışmaları gerçekleştirilmiştir. Yapılan analizler sonucunda ölçekteki tüm maddelerin gerekli olduğu ve kapsam geçerliliğini sağladığı sonucuna ulaşılmıştır. Değerlendirmeciler arasındaki uyum Cohen Kappa katsayısı ile hesaplanmış olup, gözlemciler arasındaki uyumluluk katsayılarının κ>0.7 çok iyi düzeyde olduğu belirlenmiştir. Elde edilen sonuçlar incelendiğinde, anasınıfı çocuklarının katılım düzeylerini değerlendirmede Leuven Küçük Çocuklar İçin Katılım Ölçeği’nin geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu kabul edilmektedir.

Keywords: