Görüntüleme
46
İndirme
22
Fen bilimleri ile ilgili derslerde, eldeki verilerin daha anlamlı şekilde ve görsel olarak sunulması açısından tablolama ve grafik programları yaygın şekilde kullanılmaktadır. Bu bağlamda yapılan araştırma ile “Öğretmen adaylarının tablolama yazılımları içerisinde en yaygın kullanılan bir programı, performansa dayalı bir yöntemle ölçülen dersin amacına uygun olarak kullanabilme düzeyleri nedir?” sorusuna yanıt aranmak istenmiştir. Araştırmanın amacı, Fen bilgisi öğretmen adaylarının tablolama yazılımları içerisinde en yaygın olarak kullanılan bir programı, performansa dayalı bir yöntemle ölçülen dersin amacına uygun olarak kullanabilme düzeyleri ile öğretmen adaylarının bazı demografik özellikleri arasında ilişkinin olup olmadığının belirlenmesidir. Öğretmen adaylarının incelenen demografik özellikleri “cinsiyet, kendilerine ait bilgisayarı olup olmama ve bilgisayarla ilgili bir eğitim alıp almama” durumlarıdır. Araştırmada ilişkisel tarama modelli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2013-2014 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde Gazi Üniversitesi Fen Bilgisi Öğretmenliği programının 3. sınıfında öğrenim görmekte olan toplam 54 (43 kadın, 11 erkek) öğretmen adayı oluşturmaktadır. Yapılan araştırmada veri toplama aracı olarak, Tablolama Programını Kullanarak Çizim Yapma Testi (TPKÇYT) kullanılmıştır. Bu test, içerisinde 1 adet tablo ve 3 adet grafik çizme becerisine ait toplam 4 adet uygulama sorusundan oluşmaktadır. Araştırmanın sonucunda, öğretmen adaylarının TPKÇYT’den elde edilen puanlar ile öğretmen adaylarının cinsiyetleri arasında anlamlı bir ilişkinin olduğu görülmüştür. Kadın öğretmen adaylarının TPKÇYT’deki puan ortalamalarının erkeklere göre daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Ayrıca, öğretmen adaylarının kendilerine ait bilgisayarları olup olmama durumu ile TPKÇYT’den aldıkları puanların ortalamaları arasında anlamlı bir farklılık olmadığı görülmüştür. Benzer şekilde, öğretmen adaylarının bilgisayarla ilgili bir eğitim alıp almama durumları ile TPKÇYT’den aldıkları puanların ortalamaları arasında da anlamlı bir farklılık olmadığı görülmüştür. Öğretmen adaylarının en düşük performansı tablo oluşturma sorusunda ve en iyi performansı pasta ve çizgi grafiği oluşturma sorularında gösterdiği görülmektedir. Genel ortalama açısından öğretmen adaylarının testteki performansların orta düzeyde (% 66) olduğu ifade edilebilir. Öneri olarak, Bilgisayar dersini veya belirtilen tablolama programını ders amacına uygun şekilde kullanabilme becerisini geliştirme amaçlı olarak eğitim almadan önce ve aldıktan sonra çizim becerilerinin nasıl değiştiğiyle ilgili olarak başka bir araştırma yapılabilir. Bilgisayar derslerini okutan öğretim elemanları ile görüşülerek, bu araştırma ile ortaya çıkan adayların yetersiz oldukları ve alanlarında derslerinin amacına uygun olarak uygulamada sık kullanacakları becerileri geliştirmeye yönelik bilgisayar uygulamalarına ağırlık vermeleri önerilebilir.
In the courses related to science, graphics and graphics programs are widely used in terms of the more meaningful and visual presentation of the available data. In this context, with the research “What are the levels of teacher candidates’ ability to use the most commonly used program in the tablework software, according to the purpose of the course measured by a performance-based method?” Asked for answers to the question. The purpose of the study is to determine whether the program is the most commonly used in the painting software of the Teacher's Knowledge, the levels of ability to use according to the purpose of the course, measured by a performance-based method, and whether there is a relationship between some demographic characteristics of the Teacher's Knowledge. The demographic characteristics of the teaching candidates are the cases of "sex, whether they are their own computer and whether they receive a computer-related education". Relational scan models were used in the research. The study group consists of a total of 54 (43 women, 11 men) teachers candidates who are studying in the 3rd class of the Gazi University Science and Information Teaching Program in the 2013-2014 educational-learning year spring period. As a data collection tool in the research was used the Drawing Test (TPKÇYT) using the Tabulation Program. This test consists of a total of 4 application questions of 1 table and 3 graphic drawing skills. The study found that there was a meaningful relationship between the scores obtained by the teacher candidates from the TPKÇYT and the gender of the teacher candidates. The average score of female teacher candidates in TPKÇYT is higher than the average score of men. In addition, it has been shown that there is no significant difference between the status of the teacher candidates are their own computers and the average of the points they get from the TPKÇYT. Similarly, there has been no significant difference between the instances where the teacher candidates are receiving a computer-related training and the average points they are receiving from the TPKÇYT. It appears that the teacher candidates show the lowest performance in the table creation question and the best performance in the cake and line graph creation questions. In general, it can be stated that the performance of the teacher candidates in the test is at the average level (66 per cent). For the purpose of developing the ability to use the computer course or the specified drawing program in accordance with the purpose of the course, a further research may be conducted on how the drawing skills have changed before and after receipt of training. By consulting the teachers who study computer courses, it may be recommended that the candidates resulting from this research are insufficient and focus on computer applications aimed at developing the skills they will frequently use in practice in accordance with the purpose of their courses in their fields.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley