Atıf Sayısı
1
Görüntüleme
8
Fen derslerinde sıkça görsellerden yararlanılmakta olup ders ve çalışma kitaplarında pek çok şekil, tablo, grafik vb. görsel öğelere yer verilmektedir. Bu araştırmada, fen bilgisi öğretmen adaylarının tablolama ve kelime işlemci programlarını fen derslerinin amacına uygun kullanabilme yeterliklerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, durum çalışması desenine göre yürütülmüştür. Araştırma, 2018-2019 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde Karadeniz bölgesindeki bir devlet üniversitesinin Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Eğitimi programında 3. sınıfta öğrenim görmekte olan 72 öğretmen adayı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma kapsamında, Ondokuz Mayıs Üniversitesi Sosyal ve Beşeri Bilimler Araştırmaları Etik Kurulu’nun 06.07.2018 tarih ve 2018/223 sayılı Etik Kurul Onayı alınmıştır. Verilerin toplanması amacıyla, tablolama testi (TT) ve kelime işlemci testinin (KİT) birleştirilmesiyle oluşan ve performansa dayalı sekiz sorunun yer aldığı çizim testi (ÇT) kullanılmıştır. TT içerisinde tablo, pasta grafiği, sütun grafiği ve çizgi grafiği oluşturma ve KİT içerisinde çizim nesnesi, akış diyagramı, tablo ve kavram haritası oluşturma soruları yer almaktadır. TT ve KİT puanlarının toplamı ÇT puanını oluşturmaktadır. ÇT’yi tamamlayan öğretmen adayları her bir performans sorusu için geliştirilen rubrikler kullanılarak değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda, fen bilgisi öğretmen adaylarının tablolama programını ders amacına uygun kullanabilme yeterliklerinin düşük, kelime işlemci programını kullanabilme yeterliklerinin ise orta düzeyde olduğu belirlenmiştir. Ayrıca, öğretmen adaylarının kelime işlemci programını tablolama programına göre fen derslerinin amacı doğrultusunda daha yaygın olarak kullandıkları anlaşılmıştır. Öğretmen adaylarının tablolama ve kelime işlemci programlarını fen derslerinin amacına uygun kullanabilme becerilerinin geliştirilmesine yönelik olarak bilgisayar dersini okutan öğretim elemanlarıyla iş birliğine gidilebileceği ve eğer programlarında bilgisayar dersi bulunmuyorsa bir mesleki gelişim programı kapsamında bu yeterliklerinin geliştirilmesi gerektiği önerilmektedir.
In the courses of science, visuals are often used and many forms, tables, graphics, etc. are used in the lessons and workshops. The visual elements are placed. This study aims to study the skills of science knowledge teachers candidates to paint and use word processing programs in accordance with the purpose of their science courses. The investigation was carried out according to the situation work pattern. The research was carried out with 72 teachers candidates who are studying in the 3rd class in the Education Faculty of Science and Information Education program of a state university in the Black Sea region during the spring period of the 2018-2019 educational-educational year. In the framework of the research, the Council of Ethics for Social and Human Sciences Research of the University of the Nine May 06.07. The date of 2018 and the Ethical Council approval number 2018/223 have been adopted. For the purpose of gathering data, a drawing test (CT) was used, consisting of a combination of the tabulation test (TT) and the word processor test (KIT) and involving eight performance-based issues. TT includes table, cake graph, column graph and line graph creation and KIT includes questions about the creation of the drawing object, flow diagram, table and concept map. The sum of T and T points forms T and T points. Teacher candidates who completed the CT were evaluated using the rubrics developed for each performance question. The research finds that the knowledge of science teachers’ qualifications to use the tablework program in accordance with the purpose of the course are low, while the qualifications to use the word processor program are medium. It is also understood that teachers candidates use the word processor program more widely according to the purpose of the science courses compared to the tablework program. It is recommended that teachers candidates may go to cooperation with teachers who study computer courses in order to develop their skills in writing and using vocabulary processing programs in accordance with the purpose of their scientific courses and that if they do not have computer courses in their programs, these skills should be developed within the framework of a professional development program.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
