Özet:

Bilgi, her geçen gün artmakta ve bu artan bilgiye ulaşmak da her geçen gün kolaylaşmaktadır. Toplumun eğitim almış bireylerinin bu bilgi yığını içinden doğru, güvenilir ve amaca uygun olanını seçmesi,olumlu ve olumsuz yönleri ile değerlendirmesi ve kullanabilmesi önemlidir. Çalışmada lisans ve ön lisans eğitimi alan öğrencilerin eleştirel okuma algılarını belirlemek amaçlanmıştır. Araştırmada genel tarama modellerinden betimsel tarama modeli ve verileri elde etmek için Karadeniz (2014) tarafından geliştirilen “Eleştirel okuma öz yeterlik ölçeği” kullanılmıştır. Araştırma evrenini Türkiye’nin batısında eğitim ve araştırma faaliyetlerini sürdüren bir üniversitenin lisans ve ön lisans öğrencileri, örneklemini ise bu üniversitenin Eğitim Fakültesinde okuyan ve tesadüfi yolla seçilen 383 lisans öğrencisi, bir meslek yüksekokulunda okuyan 197 ön lisans öğrencisi toplam 580 öğrenci oluşturmuştur. Araştırma sonucunda lisans ve ön lisans öğrencilerinin eleştirel okuma öz yeterlik algılarının katılıyorum düzeyinde olduğu; sorgulama, analiz, değerlendirme ve çıkarımda bulunma alt boyutlarında kız öğrencilerin lehine farklılık olduğu, sorgulama, analiz ve değerlendirme boyutlarında ise lisans öğrencilerinin lehine farklılık olduğu tespit edilmiştir. Lisans öğrencilerinin ön lisans öğrencilerine göre eleştirel okuma öz yeterlik algılarının daha iyi durumda olduğu ve kız öğrencilerin de eleştirel okuma öz yeterlik algısında daha iyi oldukları sonucuna ulaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler: