Özet:

Bir ülkede nasıl bir vatandaş yetiştirmek istendiği sorusu vatandaşlık eğitiminin amaç ve içeriğini oluşturmada hareket noktasıdır. Vatandaşlık eğitimi, ilköğretimden itibaren bağımsız bir dersle ya da disiplinler arası yaklaşımla bütün derslerde verilebileceği gibi tarih, coğrafya gibi sosyal bilimlere ilişkin belli dersler de vatandaş yetiştirmede anahtar rol üstlenebilmektedir. Ortaöğretim düzeyinde özellikle tarih dersleri vatandaşlık eğitimiyle doğrudan ilgilidir. Tarih öğretim programları ile öğrencilere vatandaşlık eğitimi ile ilişkilendirilebilecek farklı insanlar ve kültürleri öğrenme; ulusal ve uluslararası düzeylerde toplumsal bakış açılarının çeşitliliğini analiz etme; tarih çalışmanın bilimsel ve ahlaki boyutunu değerlendirme yeteneği geliştirme; demokratik süreçleri öğrenme; insan haklarının gelişimini izleme gibi olanaklar sunulabilir. Tarih öğretiminin ulusal bilinç, vatanseverlik, iyi ve bilinçli vatandaşlığın gelişimi için etkin bir araç olup olamayacağı Batı dünyasında önemli bir tartışma alanı teşkil etmektedir. Türkiye’de de ortaöğretim düzeyindeki programlarda vatandaşlık eğitiminin önemli unsurları olan kimlik, kültürel ve tarihi miras, bilgi, beceri, tutum ve değerler vurgulanmaktadır. Bu çalışmada tarih öğretim programlarının vatandaşlık eğitimi açısından önemi Türkiye ile Batı’dan Amerika Birleşik Devletleri, İngiltere ve Kanada’dan örneklerle değerlendirilecektir.

Anahtar Kelimeler: