Özet:

Bugün, çocuk kitabı yazarlığı birçok insanın uğraşı haline gelmektedir. Yazarlığın herhangi bir zorunlu önkoşulu olmamasıyla kimi zaman yalnız maddi kazanç sağlama ya da tanınırlık amaçlayan insanların yazar olarak adlandırıldığı görülebilir. Bununla birlikte yıllarca eğitimini aldığı bambaşka alanlardaki birikiminin üzerine yeni öğrenmeler, sanatsal yetenek ve çocuğu tanıma becerisi eklemiş yazarlar da nitelikli yapıtlar üretebilmektedir. Çocukların okuma kültürü edinmesine katkıda bulunmak, çocuk ve kitabın dost olmasını sağlamak, çocuğa yeni yaşam deneyimlerinin kapılarını aralamak için yazan-çizen sanatçılar ve yayınevleri, önemli bir sorumluluk taşımaktadır. Kimi zaman eğitim düzeyi kimi zaman ilgileri bakımından çocuğuna nitelikli kitap seçemeyecek durumdaki velilerin varlığı, sanatçı ve yayınevlerinin çocuk edebiyatı ürünlerini özenli çalışmalar ve titiz kontroller sonucu ortaya koymasının önemini artırmaktadır. Bu noktada çocuk edebiyatı alanında nitelikli yapıtlar üretecek yazar-çizerlerin yetişmesinin ve yayımcılara eğitim desteği sağlanmasının önemli olduğu vurgulanabilir.  Bu bağlamda bu çalışma nitel bir araştırma özelliğindedir. Çalışmada Danimarka’da bulunan Aarhus Üniversitesi’nin yürüttüğü eğitim-öğretim etkinliğinin çocuk edebiyatı yazarlarının eğitiminde üniversitelerin rolü kapsamında incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla, Aarhus Üniversitesi bünyesindeki Çocuk Edebiyatı ve Medya Merkezi (Center for Børns Litteratur og Medier)’nin eğitim-öğretim çalışmalarını yürüttüğü Çocuk Edebiyatı Yazarlık Okulu (Forfatterskolen for Børnelitteratur)’na katılan 9 çocuk kitabı yazarıyla yapılmış söyleşiler incelenmiştir. Çalışmanın verileri, doküman analizi yoluyla elde edilmiştir. Verilerin çözümlenmesinde, içerik analizinden yararlanılmıştır.

Anahtar Kelimeler: