Görüntüleme
49
İndirme
26
Bu çalışmada araştırmacının amacı; yabancılara Türkçe öğretiminde öğretmenin konuşma becerisinin yeterliğini öğrenci görüşlerine göre tespit etmektir. Böylece, mevcut aksaklıklar belirlenerek Türkçe öğreten öğretmenlerin konuşma becerilerinin daha başarılı olmasını sağlamak amaçlanmaktadır. Araştırma yöntemi olarak, karma yöntem seçilmiştir. Verilerin toplanması amacıyla anket formu geliştirilmiştir. Anketin ilk bölümü iki sorudan oluşan “kişisel bilgiler”, 31 sorudan oluşan ikinci bölümü ise “konuşma becerisinde yaşanan sıkıntıların belirlenmesi ile ilgili sorular” olarak hazırlanmıştır. Her bir maddenin karşısında da davranışın görülme sıklığını belirtmek için beşli bir seçenek verilmiştir. Bunlar en olumludan en olumsuza doğru “her zaman-hiç” (5-1) biçiminde derecelenmiştir. Anketin güvenirliği Cronbach Alpha ile belirlenmiştir. Güvenirlik için 120 TÖMER öğrencisine anket uygulanmıştır. Anketin güvenirliği .865 olarak bulunmuştur. Uygulanan anketin tamamı güvenilir kabul edilmiş ve uygulanmıştır. Ayrıca nicel verileri desteklemek amacıyla gönüllü olan 29 TÖMER öğrencisiyle görüşme yapılmıştır. Görüşme beş adet açık uçlu sorudan oluşmaktadır. Yapılan görüşmelerde birebir görüşme metodu kullanılmıştır. Görüşmeler gönüllü öğrencilerle yapılmıştır. Görüşme sırasında ses kaydı alınmış daha sonra bu kayıtlar araştırmacı tarafından yazıya geçirilmiştir.Araştırmanın sonunda dil becerilerinin geliştirilmesinde konuşma becerisi üzerinde öğretmenin etkisinin genel olarak yeterli düzeyde olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Konuşma becerisi üzerinde uygulanan etkinliklerin yeterli düzeyde olduğu görülmektedir. Dil becerilerinin geliştirilmesinde öğretmenin konuşma becerisi açısından düzeylerine ilişkin tutumlarında öğrencilerin cinsiyetine göre anlamlı bir fark yoktur. Öğrencilerin okudukları kur düzeyleri ile öğrencilerin öğretmenin konuşma becerisi açısından düzeylerine yönelik tutumlarına bakışı arasında anlamlı bir fark yoktur. Öğrenciler derslerde daha sık hazırlıklı ve hazırlıksız konuşma çalışmalarının yapılmasını istemektedir. Nicel ve nitel araştırma sonuçlarından elde edilen görüşlerin, konuşma becerisini kazandırmada öğretmenlere ilham vereceğine inanılmaktadır.
In this study, the researcher's goal is to identify the skill of the teacher's speech in the teaching of foreigners according to the student's opinions. Thus, the objective is to ensure that teachers who teach Turkish by identifying existing shortcomings are more successful in speech skills. As a method of research, the karma method was chosen. The data form was developed for the purpose of collecting data. The first part of the survey consists of two "personal information" and the second part consists of 31 "these questions relating to the determination of difficulties in speech skills". In front of each substance, a fifth option is given to indicate the frequency of behavior. These are classified as the most positive and the most negative in the form of "all-no" (5-1). The reliability of the survey was determined by Cronbach Alpha. A total of 120 students have been charged with an investigation. The reliability of the survey was .865 . The entire survey was accredited and implemented. There were also interviews with 29 TOMER students who were volunteers in order to support quantum data. The interview consists of five open end questions. The method of conversation was used. Interviews were held with volunteer students. The audio recording was taken during the interview and then these records were written by the researcher.At the end of the study, the conclusion was that the teacher's impact on speech skills in the development of language skills was generally sufficient. The activity on speech skills appears to be sufficient. In the development of language skills, there is no meaningful difference in the attitudes of the teacher to his level in terms of speech skills according to the gender of students. There is no meaningful difference between the student’s curriculum levels and the student’s attitude towards the teacher’s level in terms of speech skills. Students want more prepared and unprepared speech studies to be performed in the classes. It is believed that the views obtained from the qualitative and qualitative research results will inspire teachers in providing their speech skills.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley