Özet:

Öğretmenler öğrenme ortamlarının oluşturulmasında, programın işe koşulmasında, eğitim durumlarının hazırlanmasında, sınıf içi iklimin oluşturulmasında en önemli unsurlardan biri olarak kabul edilebilir. Öğretmen öğrenme ortamlarını ve eğitim durumlarını hazırlarken, sınıf içi ders etkinliklerini gerçekleştirirken öğretmenin genel yeterlikleri ve özel alan yeterlikleri bu süreçleri etkiler. Öğretmen bilişi öğretmenlerin hayatı boyunca öğrendiği bilgilerden, örtük öğrenmelerinden, kişisel ve mesleki tecrübelerinin bütününden oluşan durumun sınıf içi ortamlara yansımasıdır. Yabancı dil olarak Türkçe öğreten öğretmenlerin yetiştirilmesi için belli bir standart tam olarak oluşmamıştır. Öğreticiler sertifika programları, yüksek lisans ve doktora eğitimleri sayesinde bu özel alana yönelik becerilerini geliştirebilmektedirler. Bu nedenle öğretmenlerin edindikleri bilgiler eğitimin türüne göre farklılık gösterebilir. Bu çalışmanın amacı yabancı dil olarak Türkçe öğreten öğretmenlerin dinleme becerisine dair sahip olduğu bilişleri ortaya çıkarmaktır. Çalışma nitel araştırma yaklaşımı esas alınarak yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu, Ankara Üniversitesi TÖMER ve özel bir öğretim kurumunda Türkçeyi yabancı dil olarak öğreten toplam 16 öğretmen oluşturmaktadır. Çalışmanın verileri, uzman görüşüne sunularak geçerliği ve güvenirliği sağlanmış yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Verilerin çözümlenmesinde betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Katılımcı cevapları kategorik olarak belirlenmiş sıklıklarıyla beraber tablolaştırılmıştır. Çalışmanın içerdiği sorulara verilen cevaplar incelendiğinde öğretmenlerin bazı konularda ortak bir anlayışa sahip olduğu bazı konularda ise ciddi görüş ayrılıklarının olduğu saptanmıştır.

Anahtar Kelimeler: