Görüntüleme
41
İndirme
10
Öğretmen yetiştirme programlarının sistematik bir değerlendirmeye ihtiyaç duyması meselesi birçok araştırmacı tarafından vurgulanmaktadır. Mevcut çalışma İngilizce’yi yabancı dil olarak öğretecek öğretmen adaylarının ve eğitmenlerinin Türkiye’deki İngilizce öğretmenliği programlarına yönelik görüşlerini Peacock’ın (2009) değerlendirme modeli aracılığıyla araştırmayı amaçlamaktadır. Bu çalışma 4. sınıfta okuyan İngilizce öğretmenliği bölümü öğrencileri ve eğitmenlerinden anket ve röportajlar aracılığıyla toplanan verilere dayanmaktadır. Çalışma sonuçları aday İngilizce öğretmenlerinin katıldıkları İngilizce öğretmenliği programından genel olarak memnun olduklarını göstermiştir. Bununla birlikte, İngilizce öğretmenliği programlarının bazı eksikliklere sahip olduğu belirtilmiş ve bu eksikliklerin giderilmesi için dikkate alınabilecek bazı önerilerde bulunulmuştur.
The issue that teachers training programs need a systematic assessment is highlighted by many researchers. The current study aims to investigate the views of teachers candidates and teachers to teach English as a foreign language in Turkey through the Peacock (2009) assessment model. This study is based on the data collected through surveys and interviews from the English language teaching department students and teachers studying in the 4th grade. The study results showed that candidate English teachers are generally pleased with the English teaching program they participate. However, the English language teaching programmes have some shortcomings and some recommendations that can be taken into consideration to address these shortcomings have been stated.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley