Abstract:

Bu çalışmanın amacı üniversite öğrencilerinin duygusal okuryazarlık beceri düzeylerinin belirlenmesi ve çeşitli değişkenler açısından incelenmesidir. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemi ülkenin batısındaki bir üniversitenin Eğitim Fakültesinde öğrenim gören 130 öğrenciden oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak duygusal okuryazarlık beceri ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizi SPSS paket programı ile yapılmıştır. Araştırmanın sonucunda Eğitim Fakültesi birinci sınıfta öğrenim gören öğretmen adaylarının duygusal okuryazarlık becerilerinin yüksek ve orta düzeyde olduğu belirlenmiştir. Ayrıca öğretmen adaylarının duygusal okuryazarlık becerisi düzeylerinin cinsiyet ve bölüm değişkenlerine göre istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık göstermediği saptanmıştır.

Keywords: