Atıf Sayısı
3
Görüntüleme
7
Bebek vokalizasyonlarının ilk aylardaki yapı taşları ünlü seslerdir. Bu ses blokları 6. ay civarlarında olgunlaşarak bir ünsüz ve ünlüden oluşan (C1V1C1V1) ses zincirlerine dönüşmektedir. Yaklaşık 12.ayda ise, ilk sözcükle eşzamanlı olarak farklı ünsüzler aynı ses dizisinde (C1V1C2V2) birlikte yer almaktadır. Bu evre literatürde çeşitlenmiş, çok tipli babıldama (İng.Jargon babbling, fr. babillage varié-) şeklinde adlandırılmaktadır. Çok tipli babıldama evresinde çıkarılan ses zincirleri değerlendirildiğinde, bunların özellik ve işlev açısından kendi aralarında farklılaştıkları, tek tip homojen bir yapının söz konusu olmadığı dikkat çekmektedir. Bebek bağlama göre (tek başına iken, televizyon izlerken ya da bir kitabın sayfalarını çevirirken) farklı vokalizasyonlar çıkarabilmektedir. Bu çalışmada dil öncesi dönemde, özellikle çeşitlenmiş babıldama evresinde bir “okuma taklidinin” söz konusu olduğu vurgulanmış ve bu özel “okuma vokalizasyonu”’nun özellikleri araştırılarak, yapı ve işlev açısından diğer rutin babıldama türlerinden farklılaşıp farklılaşmadığı sorgulanmıştır. Araştırma sonucunda hece türü oranları ve ses özellikleri (tonlama, ezgi) açısından “okuma taklidinin” diğer rutin babıldamadan farklı özellikler taşıdığı sonucuna ulaşılmıştır.
The building stones in the first months of baby vocalizations are famous sounds. These sound blocks mature around the sixth month and turn into an unknown and famous (C1V1C1V1) sound chains. In about 12 months, the first word is simultaneously included in the same sound series (C1V1C2V2). This phase is a diverse, multi-type babbling in literature (Jargon babbling, fr. It is called babillage varié. When evaluating the sound chains extracted in the multi-type phase, it is noted that they differ from each other in terms of characteristics and functionality, and that there is no single type of homogeneous structure. The baby can make different vocalizations (while he is alone, watching television or translating the pages of a book). In this study, it was emphasized that in the pre-language period, in particular in the diversified phase of literacy, a "reading simulation" was subjected and the characteristics of this particular "reading vocalization" were investigated, and it was questioned whether it was different from other types of routine literacy in terms of structure and function. The research resulted in the conclusion that in terms of the species and sound characteristics (toning, scratch) the "read simulation" carries different characteristics than other routine babylon.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
