Views
66
Downloands
29
Bu çalışmada ilköğretim öğretmenlerinin motivasyonları ve örgütsel bağlılıkları: cinsiyet, yaş, medeni durum, öğrenim durumu, mesleki kıdem, okulun bulunduğu yerleşim birimi gibi demografik değişkenlere göre incelenmiştir. Araştırmanın örneklemi 2013-2014 eğitim öğretim yılında Bartın ilinde görev yapan 525 öğretmenden oluşmuştur. Araştırmada veriler kişisel bilgi formu, “Küresel Motivasyon Ölçeği” ve “Örgütsel Bağlılık Anketi” ile toplanmıştır. Yapılan istatistiki analizler sonucunda ilköğretim öğretmenlerinin motivasyonlarında; öğrenim durumuna ve mesleki kıdeme göre anlamlı farklılık görülmemiştir. Fakat cinsiyete göre, içsel ve dışsal alt boyutunda; yaşa göre, dışsal boyutunda; okulun bulunduğu yerleşim birimine göre de, içsel boyutunda anlamlı farklılık olduğu görülmüştür. İlköğretim öğretmenlerinin örgütsel bağlılıklarında ise; cinsiyete, yaşa, medeni duruma, öğrenim durumuna ve mesleki kıdeme göre anlamlı farklılık görülürken; okulun bulunduğu yerleşim birimine göre farklılık görülmemiştir.
in this study, the motivation and organizational commitments of primary teachers were examined according to demographic variables such as the settlement unit of professional senior school, the example of research was formed by 525 teachers in the province of the bart in 20132014 education teaching, the data in research has been collected by the personal information form “continuous motivation scale” and “emotional commitment survey” as a result of statistical analysis, which was collected according to the motivation of primary teachers and professional seniority, but it has been significantly different in gender-based and external positions, according to the internal level of internal education, and a significant difference in the internal language
Field : Eğitim Bilimleri
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Similar Articles
Journal Information
Listen Paper
Cite
Print This Page
Share
Mendeley