Özet:

Bu Araştırma, öğretmenlerin iş doyum seviylerinin; öğrenim düzeyi, okul dışı sosyal etkinlik yapıp- yapmama ve birlikte çalıştıkları öğretmen sayısı değişkenlerine göre farklılaşma gösterip göstermediğini test etmek etmeyi ve okullardaki örgütsel yaratıcılığın öğretmenlerin iş doyumlarını ne derecede açıkladığını tespit etmeyi amaç . Araştırmanın veri toplama grubunu, 2008-2009 eğitim-öğretim ekibi Konya ili merkez ilköğretim okullarında çalışan öğretmenler ücretsiz tesadüfi küme örnekleme aracılığıyla kahvaltı 298 öğretmen. Veri toplama aracı olarak, okullardaki organizasyonsel yaratıcılık yeterliliklerini ölçmek için; Çavuşulmuş olan, Yılmaz ve Sünbül'den okullara uyarlanan Örgütsel Yaratıcılık Ölçeği, öğretmenlerin iş doyumunu ölçmek için; Hackman ve Oldham'ın olduğu ş Doyumu Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre, öğretmenlerin öğrenim düzeyi, okul dışı sosyal etkinlik yapıp- yapmama ve okuldaki öğretmen sayısı değişkenlerine göre, öğretmenlerin iş doyumları anlamlı bir şekilde farklılaşmaveriş. Yine okullardaki örgütsel yaratıcılıkla öğretmenlerin iş doyumları türün iş ilişkisinin yaratıcılığın, anlamların iş doyumunu yordadığı bulunmuştur.

Anahtar Kelimeler: