Özet:

Bu araştırmada sınıf öğretmeni adaylarının yaratıcı dramaya yönelik tutumlarını tespit etmek amaçlanmıştır. Bu maksatla araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın amacına uygun olarak çalışma evrenini 2015-2016 öğretim yılında Gazi Üniversitesi Sınıf Öğretmenliği Bölümü 4. Sınıf düzeyinde öğrenim gören 114 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Çalışma evrenine bağlı olarak %95 güven aralığı ve 0.05 hata miktarı göz önünde bulundurularak çalışma evreninden olasılıklı örnekleme yöntemlerinden basit seçkisiz örnekleme yöntemi ile 89 öğretmene yaratıcı drama ölçeği yüz yüze (bire bir) uygulanmıştır. Sonuç olarak; öğretmen adaylarının yaratıcı drama dersine yönelik tutumlarının yüksek olduğu, cinsiyete göre farklılığın bulunmadığı yaratıcı drama dersine yönelik tutumların birbirine yakın olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Sosyo-ekonomik düzeyi yüksek okullarda staj yapan öğretmen adaylarının yaratıcı drama dersine yönelik tutumlarının, sosyo-ekonomik düzeyi düşük ve orta olan okullarda staj yapan öğretmen adaylarının tutumlarından daha yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır

Anahtar Kelimeler: